第二學期工作總結

2009－2010學年第二學期工作總結

一學期以來在校長室領導支援下，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細緻規範的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規範課程設定，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程，提公升教師課改的理念。

3、嚴格執行「三表」，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，開展了豐富多彩的綜合實踐活動，制定切實可行的實施方案，學校提供了十幾個課程，七年級八年級學生各取所需，選擇自己喜歡的課程，重視過程，注重學生的感受和體驗，學生上自己喜歡的課程，積極性得到了提高，收穫大了，下學期我們將集中進行一次全校綜合實踐活動的展示。

4、加強校本課程的研究語開發。今年我們學校與常州市聾啞學校合作，在七年級推出了校本課程「剪紙」教學。使學生感受到美的享受。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、繼續規範和加強教學常規工作。各科以改革備課、作業為主要抓手強化過程管理，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。各科繼續加強集體備課管理，落實好個性修改和教後反思的量與質，不斷總結成功的教學經驗和做法。

本學期進行了多次備課本檢查，教師的備課質量有了較大提高，下學期將配合教科所推進備課本檢查制度。

2、繼續加強教研組建設。各教研組認真制訂學期教學研究計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

繼續加強教研組對備課組的管理和監督作用。本學期來繼續實行教研組和備課組工作網路化管理，實行無紙化辦公，增強了研究的有效性。

3、重視學生良好學習習慣的培養。特別是重視學生預習、複習、閱讀、審題、寫字、反思等意識、習慣的養成。本學期進行了九年級學業水平測試，加強指導，增強了學生考試的規範性。

4、繼續規範教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計畫性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。協調好教導處各人員之間的分工與聯絡。

5、加強與家長的聯絡。教育是學校和家庭共同的結果，今年繼續加強家長學校的建設，相繼召開了各年級家長會，我們還特地請了專家前來授課，精彩的演講，深受家長和學生的歡迎，也使學生受到了很大的啟發。

三、夯實教學研究，提高教學質量

1、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展「清晰的課堂教學，有效的作業設計」的高效課堂教學改革，提出「堂堂清、日日清、周周清、月月清」的學生學習目標與要求。

關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

2、重視評價改革，重視過程評價。做到基礎性評價和發展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統一，同時開展期初、期末學生評教師的民意測評活動。促進教師上課備好學生，提高課堂教學質量。

實現我校辦學理念「讓每乙個學生滿意」。

3、加強課改的過程管理。有計畫地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提公升我校的課堂教學水平。

4、為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。每位教師要印發試卷，必須有分管行政的批條，盡量給學生更多的自由支配的時間，提高學生自主學習的積極性。

5、認真組織「提優補弱」，面向全體學生。我校學生**廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。特別在九年級廣泛看展提優活動，取得了明顯的效果。

6、認真組織各級考試，使考務管理規範化。考試科目校級考試由階段性檢測、期中考和期末考三類考試組成，每次考試教務處都認真、科學地組織安排，實行統一命題，嚴格考試**卷、閱卷、評卷等過程管理。統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。

7、強調對教師課堂教學規範管理。學校在教師出勤考核中增加了一塊對教師課堂教學規範的考核，除了由教導處平時隨機考查外，主要有學生來督促考查。學校設計了「課堂教學情況記載表」，設定了象「教師是否準時到班」、「學生聽課紀律情況」、「教師是否有體罰現象」、「教師中途有沒有接聽**」、「是否準時下課」等專案，由班上的班幹部每天如實填寫，一星期彙總一次，發現有違規現象，則扣除相應的考勤獎，並對該教師進行批評教育，嚴重的將在教師大會上通報批評。

實行這樣乙個舉措後，教師的課堂教學規範進一步得到完善，課堂效率隨之得到提高。

四、加強隊伍建設，培育骨幹教師

1、針對我校青年教師比較多的特點，教導處能配合校長室及時制定新老教師拜師結對方案，繼續實施「青藍工程」，加強落實，同時積極拆資進一步完善教學設施條件，打造教師成長的舞台。本學期開展了「第二屆龍騰杯青年教師系列活動」，有「評優課」「匯報課」「入門課」，採用了理論考試，說課，上課，有效練習設計四個步驟，綜合評價一位教師的素質，經過幾輪的拼搏，青年教師有了較大進步。

2、能充分發揮已有各級教學能手的輻射作用。我校通過課堂展示，外出借班上課，業務培訓，結對幫教，同課異構等形式，努力培養教師的課堂駕御能力。

3、積極組織師生參加各級各類的競賽和教研活動，取得了較好成績。

五、注重自身提高，引領教育教學

教導處的教師能加強自身業務水平和管理能力的學習，努力實踐「身正垂範，不令而行」的管理理念，努力做教育教學指導者和引路人。在指導和評價教學的過程中，與教師平等對話，共同商討，解決教學中的實際問題。

展望下一學期，教導處將在校長室的領導之下，進一步團結協作，深入，持之以恆的提高課堂教學質量，以「清晰的課堂教學」改革為抓手，持之以恆的提高管理水平，實現我校辦學宗旨「辦讓人民滿意的學校」。

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