不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認真的學習，我們充分認識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀的學生。
作為一名德育課程教師，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：
一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育
當前，因為高考應試的需要，一些地區和學校形成了片面追求公升學率的傾向，學校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔負著培養「三觀」的重要任務，學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話後，我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱，而且應當加強，應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業年級的學生，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提公升，但是往往會出現認識上偏差;他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的「三觀」進行引導。
另一方面，當前，中小學都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試著採用不同的方法進行教學。關於榮辱觀的教育，我認為，政治課教師一定要認真學習「八榮八恥」榮辱觀，並將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中通過自己的「言」和「行」表現出來，課堂上教師要充分發揮主導作用，讓學生在正確輿-論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的「**」、「辯論」的氛圍，形成「公說公有理，婆說婆有理」的局面。
二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合
「三觀」教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到「潤物細無聲」。
政治課的教學內容中有許多是體現「八榮八恥」榮辱觀的，如「我國公民與國家的關係」、「樹立科學世界觀，反對各種迷信活動」、「堅持集體主義的價值取向」、「選擇崇高的人生目標」、「樹立正確的消費觀」等內容。教師可以採取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而達到良好的教育效果。
許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上，而對「辛勤勞動」、「團結互助」、「誠實守信」既在認識上有很大的誤區，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。
三、堅持「三貼近」原則落實社會主義榮辱觀
如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉乙個小例子：一位高三年級的學生曾經問我：
「您讓我們愛國，可是國家為我們做了什麼呢?」，我利用教材「國家職能」的相關內容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責，並引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足於學生現實的生活經驗，著眼於學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。
四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準
德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不應該只是試卷的考試分數。不同的學校(尤其是高中年級)要結合自己的實際，採用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發展。
最後，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支援。曾經一位教師對我說，一位學生對教育他的老師說：
你明年還想簽合同嗎?不想幹了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。
在教學過程中，我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確「三觀」的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。希望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。
總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支援下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果!
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