活動總結
活動名稱：了解圍場縣改革開放後經濟發展情況
棋盤山中學責任教師：綦金海
今年秋季，請求教研室和我校領導，經過我們綜合實踐活動小組長商量，決定這個學期綜合實踐活動安排乙個社會調查，名叫：「了解圍場縣改革開放後經濟發展情況」。
活動導航階段，我和各小組長制定了計畫，並分配任務到班級，責任到小組，同時我指示大家作好活動準備，比如：調查了解用的筆、記錄本、稿紙、相機等。
實踐體驗階段，我們商量分兩步走，第一步：了解各區特色經濟發展情況；第二步：製作圍場改革開放後經濟發展示意圖。
開題課上同學們紛紛發言，商量了活動辦法：一：實地考察，到特色經濟區走一走，看一看，與村民談一談，了解當地特色經濟發展情況。
二：了解來自各地的老師，比如想了解新撥、山灣子經濟發展特色，可以和綦老師談一談，因為他家就是新撥的，他在新撥生活了很多年，或採訪了解王新山、王新穎兩同學，他們也是新撥的家；三：了解有關鄉鎮分管經濟的領導。
在第一階段了解經濟情況時，部分同學活動不積極，訪談、採訪、調查所作的材料也是廖廖數語，只有以小組長為首的一批積極分子，做事認真細緻，了解的情況全面具體。今後的活動中一定要激發這一部分懶惰學生的積極性，適當給以獎勵，適當批評其不正確的學習態度，指示以小組長為首的骨幹分子主動幫助、帶動那些後進生。示意圖製作階段，原來設計的方案，用彩噴打出圖裁剪後貼上行不通，條件不允許，用黑白圖例，浪費油墨，後來在指導老師任志遠的指導下，同學們買來了彩鉛、水彩，繪製特色經濟圖例，這樣一來幾經折騰，浪費了近兩個月的時間。
回想起這個過程，客觀原因有，學校條件不允許，我們本身也有責任，我們小組考慮不周，計畫不詳。
展示評價階段，同學們紛紛發表自己的看法，欣賞同學的作品，評價自己的作品不足之處，在這個階段同學們的認識、欣賞、創新能力一下子得到了提公升——根據自己學到的地理知識提出了四五種作示意圖的辦法。
拓展創新階段：在這個階段我們商量開展的活動是「學做農家飯」。這項活動我布置給學生回家完成來校後，寫出勞動體驗，勞動過程，各小組特地布置了學習蒸饅頭，同學們普遍反映蒸饅頭這個手藝活，最難掌握的就是使鹼。
喚起關注階段：我們安排的活動是「為家鄉的經濟建設獻計獻策」，同學們對家鄉的自然、經濟有了充分的了解之後，當然就可以為家鄉的經濟建設提出建議，我們把這個活動安排下去之後，同學們紛紛提出自己發展家鄉經濟的良策：有提議發展養牛的；有提議發展養狍子、鹿的；有提議發展保護環境開展旅遊的；當然更多的提議還是屬於綜合型的，即造林保護環境種植、養殖並舉的。
回顧此次活動，我們付出了許多汗水，同學們從中體驗到了成功，也從中總結到了經驗。我們會在將來的活動中汲取教訓，把活動開展得更好。
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