焊接教學總結
本學期我任教農機班電焊技術應用，通過乙個學期的手工電弧焊的實訓，同學們對手工電弧焊的基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術，可以說從乙個門外漢已經邁入了大門，取得的成績和效果是明顯的，同學們會有很多的體會，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求，同時加強了同學們的勞動觀點、組織紀律性，團結協作精神、文明生產和意識，善於理論聯絡實際，指導實踐操作的能力得到了提高，使同學們認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實實的、認真的工作作風和態度，在這幾方面同學們經過這次實習都得到了鍛鍊和提高。在實訓中，同學們拓寬了知識面，鍛鍊了電焊應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經驗。
在忙忙碌碌不知不覺中又渡過了乙個學期，回顧本學期教學工作，我感到：
一、能認真上好每節課。
課前備課，對於我以前未有進行專業理論課教學來講，就是一次學習的過程，把對專業理論知識點的理解，用板書，語言或手勢等方式準確的告訴學生。是把知識與實踐經驗結合的產物。
在實踐教學上，這是我的強項，遵循教學環節，集體指導個別指導，課後小節環環緊扣，同樣成果是非常明顯的。
二、能針對學生特點進行教學。
中職學生特點，決定了對焊接乏味，空洞的理論知識沒有興趣，上課無精打采擔不起精神，怎麼辦？一般情況下，我不會強制學生怎做。整頓課堂秩序是需要耗掉課時的！
語言是授課的根本，板書再好，語言表達不清、不准也難以達到教學效果。十幾年工作實踐、經歷，所見所聞，也為上課舉例、旁證索引提供了豐富的資料**，也吸引了學生的注意力。這是關注理論學習的重要手段。
三、用理論指導實踐教學，用實訓體會驗證專業理論。
由於我是理論實訓一人挑，在規定的總課時內，可以根據需要調整課時，這就為教學提供了優越的條件。從講焊接應力、焊接變形的原因和防止方法，到實訓中去體驗。實訓焊縫出現氣孔，再在課堂上講產生的原因等等，如此反覆，學生在不經意中學到了知識，也提高了操作技能。
如果說理論知識教學是乙個由淺入深，循序漸進的教學過程，那麼，專業技能教學除此之外，還是乙個養成教育的過程。在教學中，除按規律，按環節等等，在職業操守，職業道德的教育上更是如此。從勞動保護用品穿戴，到焊接操作的一招一式，一舉一動，示範引領，嚴格要求，使學生對專業更加熱愛，勞動和實訓積極性非常之高。
少數同學操作姿勢儼然就象工作多年的老焊工，令我感到欣慰。
四、今後努力的方向和採取的措施
本學期教學積累了很多的經驗，為今後再次開展工作提供了很好的財富。經過師生的共同努力，教學圓滿結束，效果良好。今後，我會加強實訓教學的組織工作，使之更加周密細緻，日常管理應更加及時而有效，並沿著產、學、研方向良性發展。
焊接教學總結
（2011-2012上）
總結人：高峰
2023年1月8日
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