一、課題的提出
在小學數學教學中，歷來非常重視計算教學。無論從長遠來看，還是從整體來考慮，計算能力應是每乙個學生都必須具備的一項基本能力，是每乙個學生都必須具備的基本素質之一。口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。
新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低。
「計算要過關，必須抓口算」，這是科學結論，也是小學數學教學的一條規律。學生在進行口算時，需要集中注意力，記數目，選演算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進學生注意力、記憶力、思維能力的發展。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。
但在教學過程中，這些內容容易被教師忽視，一是在考試中這部分內容尚未很好體現，因此不便於教師和學生進行量化考核；二是教師和學生的著重點都在「重、難點」的基礎知識上，而忽視了計算能力的提高，這反映了總體要求和具體實施上的矛盾。縱觀我校各班級學生的現狀，數學教研級針對本校的實際情況，制訂本方案
二、目標要求
探索能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算能力，促使學生在生動活潑、輕鬆愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣，提高學生的計算能力及綜合素質。
1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺地學習，培養良好的學習習慣。
2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，並相互滲透，相互促進，讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。
3、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養口算能力和創新能力，促使學生生動活潑，主動學習的教學方法和教學模式，並逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。
三、主要內容
1、促進學生良好計算習慣養成的研究。
有的學生計算能力低，主要是沒有真正理解算理、沒有熟練掌握演算法等原因，但沒有養成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差，有的書寫不規範，數字、運算符號寫得潦草，抄錯數和符號；有的沒有驗算習慣，題目算完了事。針對這些現象，我們認為，要想提高學生的口算能力，首先要培養學生良好的計算習慣，讓學生掌握一些方法。
2、利用課堂教學，尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略提高學生計算能力的研究。在強化基礎知識的同時，還要注意培養能力，發展智力，力求達到最佳的教學效果。
3、發揮家庭教育對提高學生計算能力的積極作用的研究。充分發揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯絡，與家長互相溝通、互相促進，充分發揮家庭教育對培養學生計算能力的支援作用。
四、具體做法：
1、按計畫長期訓練
在教學中，堅持每天用3~5分鐘進行口算訓練，持之以恆，常抓不懈。同時，教師對訓練內容做到心中有數，有的放矢，盲目的沒有計畫的訓練，也很難達到預期的效果。
2、重視基礎性內容
基礎性內容的口算訓練十分重要。 第一學段的口算訓練內容：20以內的進製加法和退位減法，表內乘法和表內除法，100以內的加減法等。
這些口算內容都是第二學段四則運算的基礎。第二學段增加兩位數乘以一位數，簡單常用的分數加減法等，只有這些基本口算掌握紮實了，才能切實有效地提高口算能力。
3、有選擇地記憶
一些常見的運算在現實生活和平時作業中經常遇到，這些運算有的無特定口算規律，必須通過強化訓練來記憶，讓學生在練習中牢固掌握。大致有：在簡便演算法中用到的特殊積，如：
5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最簡真分數的小數值；個位是5的兩個相同的數相乘；十幾和十幾的兩個數相乘；幾十一和幾十一的兩個數相乘。
4、關注典型錯誤
在口算訓練中，可以讓學生當小老師、小醫生，讓他們進行找錯、議錯、改錯。這樣，學生在觀察、討論中可以理解錯誤原因，能有效防止類似的錯誤再次發生，也有利於學生把典型的錯誤消滅在萌芽狀態之中。
5、養成良好的計算習慣。
良好的計算習慣是提高計算能力的保證，在計算時，要求學生一定要做到：
（1）、校對的習慣
（2）、審題的習慣
a要審清數字和符號；
b要審清運算順序，明確先算什麼，再算什麼；
（3）、養成仔細計算，規範書寫的習慣
6、開展口算能力大賽。
高排中心小學數學教研組
2023年10月6日
小學數學口算能力培養實施方案
三年級數學玩轉口算實施方案 景芝鎮職工子弟小學 景芝鎮職工子弟小學 數學玩轉口算實施方案 一 課題的提出 在小學數學教學中，歷來非常重視計算教學。無論從長遠來看，還是從整體來考慮，計算能力應是每乙個學生都必須具備的一項基本能力，是每乙個學生都必須具備的基本素質之一。口算也稱心算，它是一種不借助計算工...
小學數學口算比賽活動實施方案
一 指導思想 為了激發小學生學習 鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐 敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數學競賽活動。二 活動目標 為了進一步提高我校學生的計算能力，培養良好的計算習慣，提公升學生的創新思維...
小學數學口算比賽活動實施方案
一 指導思想 為了激發小學生學習 鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐 敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在2014年6月13日舉行數學競賽活動。二 活動目標 為了進一步提高我校學生的計算能力，培養良好的計算習慣，提公升學生的創新思維意...