72中學語文組
學校成功的內在機制，在於建立乙個高水平的教學研究集體。開展「以校為本」的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提公升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。
引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根於教師和學生日常教學活動。又服務於教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提公升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。
一、加強學習提高教師理論水平
1、 讀書自悟
教師根據自己實際制定的研修內容和目標計畫，教導處推薦好書、好文章，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善、說書論書的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中三言兩語的做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。
2、集中學習
學校集中教師學習，採取聘請專家聽課後點評、講座；另外組織教師**課程改革教學實錄音像資料，同時進行了熱烈的討論，給自己的教學指明了方向。這些方式是指導教師行為方式的有效途徑。
3、請進走出
學校每學期結合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計畫、有步驟地邀請各級教學專家來校示範教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校後都要進行成果匯報，或寫學習心得，或上示範課，或作專題講座，切實提高學習的成效。
二、注重實踐增強教師教學能力
1、加強教研組建設，發揮教師群體智慧型。
開學之初，各年級教研組的教師對上期學生的學習情況、思想狀況進行了全面的總結，並根據假期自己備課、專研教材的情況，再結合本班學生的實際，提出新學期的教學目標，工作重點，最後全組總結，制定出年級工作計畫。學期中，各年級又結合學校的教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的**、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流，逢單週進行教研組活動，雙周各備課組活動，主要是對一周來教學**現的問題，學生學習中遇到的難點進行研究討論，找到解決的辦法，提高教學質量。總之，本期的教研活動以日常教學為出發點，發揮教研組教師群體智慧型，重新審視教師在課堂中的教師行為。
強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業發展。在下期的工作中，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育資訊科技的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。
2、著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。
加強反思性教學是優化教師日常教學行為的重要手段。我們一直堅持課後教學反思，要求每位教師自覺的寫出一篇關於自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，期末在教師會議上進行交流。
3、立足課堂教學落實新課改理念。
立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校還實行了教師每學年上教學實踐課制度，每位教師每學年上期上一堂教學實踐課，下期分年段上示範課,圍繞自己或年級學期初制定的教學研究目標進行研究和探索，並在實踐課上展示自己的研究成果。進行同課異構活動，全組教師聽課，課後進行評析。
要求客觀地評出優點，重點要評出存在的問題，提出改進措施，指出努力方向。
總之，我校語文校本教研工作全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中語文學科所面臨的各種具體問題為物件，以教師為研究主體，以同伴互助為紐帶，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提公升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業化成長為宗旨，使學校和教研組成為學習型組織，推動了課程改革目標的落實。
語文教研組校本教研材料
利用網路優勢，提高校本教研實效 橫樑中心小學語文教研組 一 完善教研組織 強化制度約束，為校本教研提供組織保障。針對我校有平行班的實際情況，學校成立了以教務 教研為主體，全體教師為成員的 校本教研 工作小組。明確了由 校長 主任引領，語文 數學和英語教研組具體落實 的工作職責 組織全體教師討論並制訂...
初中語文教研組校本教研經驗材料總結
我校是一所農村初級中學，現有6名語文教師，都是中青年教師，雖然我校是一所農村初中，但我們語文組全體成員能夠立足本校實際，在校本教研中觀念先行 求真務實 以生為本 開拓創新。首先我們本著 改變觀念，營造濃厚氛圍 的前提開展校本教研，我們語文組的全體成員都清醒地認識到 不學習，我們必將被淘汰。為了建立學...
語文組教研總結
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開...