我從小的心願就是成為一名光榮的人民教師，在我的求學生涯中是老師點燃了我生命一盞又一盞的希望之燈，所以大學畢業後我毅然決然地選擇了成為一名人民教師，像我的老師一樣把希望的種子播進每個孩子的心裡。剛成為老師之初，我發現自己一度無法適應角色，以前只是管理好自己就可以了，但是成為老師後我不僅要自己不斷地學習教育方法和理念，提公升課堂教學水平，還要管理好乙個50人左右的班級。雖然每天工作兢兢業業，但是工作的成就感卻很小。
平時有專家老師給我們指導課堂教學，常常在教學的各個環節指出需要提公升的問題不斷，加上學校對年輕老師的期望也很高，這樣相比之下更凸顯出自己教育水平的有限，壓力很大想取得進步卻沒法很快進步，因而不能正視自己有時會感到自卑。這次心理培訓我感覺正像是一陣春風溫暖了我的心田，讓我對自己特別是自我認知有了更加全面的了解，學會用發展的眼光看待自己的成長；對教師的職業定位也有了更深層次的認識。現在就我學到的相關知識談談我的了解。
通過學習我體會到青年教師的成長分為適應、發展、成熟三個階段。特別是剛參加工作的青年教師，需要一定的時間和「空間」來了解和適應教學情況，當他們被請上講台並委以艱鉅的教學任務時，他們的壓力感變得更銳利了。而他們對自我的期望往往又較高，在較高的角色期望與自身較低的教育教學水平之間徘徊，焦慮與困惑接踵而來，勢必影響他們對自我能力、德行、價值的評價，使他們在對自我和外界的肯定與否定中陷入深深的迷惘之中。
所以首先要認識到這樣乙個事實，明白這種認知上的自卑心理是有其存在的合理的原因，不必過於緊張和誇大。要知道金無足赤，人無完人的道理。
作為青年教師應該完整，全面地評價自己的工作，用發展性的眼光看待自己。我們常說：當局者迷，旁觀者清。
因此教師可以從多角度來全面認識自己，比如可以通過和領導、同事、學生等交流，了解自己工作的優缺點，從而能避免自己一味地看到自身不足，產生自卑的消極心理。
在工作中要發揚優點，不斷修正自己的不足。教師要通過不斷地學習來揚長避短：乙個是多角度獲取教學的經驗。
年輕教師學習最主要的方式是讀書。主要是教師專業發展的知識、新的教育理念和優秀教師的教育感悟等，這些鮮活的經驗可以幫助教師少走彎路。第二個是還應注意與實踐對話，寫教學反思。
年輕教師應該不斷地對自己的教育教學實踐進行反思，在反思中進步。
完善人際交際，樂與同事交流。教育同事擁有相同的教育環境和教育困惑，面對類似的教育問題，不同的知識背景和不同的教學感受每個教師會產生不同的教育結果。因此同事是很重要的教育資源。
年輕教師平時應該和老同志多交流自己的教學教育感悟，從他們那裡學習不同的教育方法，從而有助於自己更好地適應職業需要。同時也能在交流中，提公升對自己的認識，不片面看待自己的成長。
教師的角色定位往往很難處理，尤其是和學生的關係。現代教育，教師應該更新觀念，建立民主、平等的師生觀。年輕教師要提高自身的道德品質和情感素養，形成寬容、尊重的良好個性和人格魅力。
和學生開展平等對話，而不是高高在上。教師只有對學生報有強烈的愛，以誠摯平等的態度對待學生，才能得到學生的尊敬、親近和信任，才能創造教育學生的感情基礎，造成有利於學生全面發展的良好氛圍。師生關係是平等的而不是**的，是互進的而不是單方面促進的。
營造民主、平等、寬鬆、和諧的教學氛圍，在民主、平等的教學氛圍中，學生的思維才會自由，才會相對地消除教師對學生的思維控制，才可以自由地求同和存異、發散和集中、分析和綜合。從而有利於教育教學的進一步發展。
希望我們在正確地心理培訓指導下，完善自身的心理，用健康的心態培育一代代祖國的花朵。
心理健康專題培訓總結
但我們既然選擇了教書這個行業，就應該做乙個好 蠟燭 要讓自己從心裡障礙中走出來。通過培訓，我的心豁然開朗，平靜了下來，也找到了指路的明燈。首先，作為教師應樹立正確的價值觀，調整自己的主觀需要，充分認識自己職業的社會價值。人生的價值在於奉獻，而不在於索取。當乙個人把人生僅僅看作索取，把工作僅僅看作向社...
心理健康專題培訓總結
教師的心理健康要由教師自己維護。自己要有乙個清醒的自我意識，要保持一顆平常心，不僅要能夠客觀的評價自己，不盲目自大，而且也要學會欣賞自己，保持自信，做到不卑不亢，能夠不斷審視自己的生活理想和目標是否切合實際。乙個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係 既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。...
心理健康專題培訓總結
心理健康專題培訓總結 黃曉雲 孝感地區應城市心理健康班 2011年3月1日，我第一次有幸參加這次 國培計畫 湖北省農村中小學教師遠端培訓，對於我們農村廣大教師來說是一次難得的機會，更是我們的福音。這次培訓時間長 學習方式靈活 學習內容實用 專家學員之間交流廣泛 討論熱烈，對我來說思想上觸動很大，體會...