八（1）班英語培優扶差工作總結
這個學期我在對學生進行培優扶差方面付出了很多努力，也有很大收穫。現將本學期工作總結如下。
一、精心設計教案，創設輕鬆愉快的學習環境
後進生由於基礎差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕牴觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大「後進生」的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、**、模型、等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，並根據需要給教學內容配上**、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的遊戲進行操練鞏固。
讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。
二、狠抓細節，「強迫」後進生養成良好的學習習慣
許多學生成為「後進生」不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重「後進生」學習習慣的養成。
比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的讚賞，如果他表現不好我就會看看他然後很大聲的講課以示提醒。還比如有的「後進生」總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花作為鼓勵。
還有的「後進生」不喜歡背單詞和讀書，我就「強迫」他們背和讀。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會「無奈」地去做一些事情。
利用這點，我就把一些「後進生」分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的「面子」在課後總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放鬆。通過等等這些做法逐漸「強迫」他們養成良好的學習習慣。
三給後進生「加餐」，豐富的營養使他們不斷成長
所謂的「加餐」就是在課後給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確物件，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。
很多學生之所以成為「後進生」很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
四關注優等生，成為班上領軍。
優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕鬆、容易就吸收掌握了。對這些學生「吃不飽」的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知慾望。
我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加資訊量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。
課後輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：
「興趣的源泉在於運用。」通過這些活動可以讓學生把所學知識運用於實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變「要我學」為「我要學」，進而長久保持其對英語學習的興趣。
在一學期的時間裡，雖然我取得了一定的成績，但我的教學工作也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支援、學生的配合，我的「培優轉差」工作一定能在以後中越做越好。
20102019學年度八年級第一學期年級組工作計畫
武威第十四中學 一 指導思想 本學期全面貫徹黨在新時期的教育方針,堅定正確的辦學方向,堅持以課堂教學為中心,努力提高教學質量,轉變教學觀念,推進素質教育,深化教學研究,強化學科教學管理,開展高效課堂研究,求真務實,奮力拼搏,力求年級組的教育教學質量在原有的基礎再上新台階。二 具體措施 一 加強備課組...
20112019學年度第一學期八年級期中數學試題
時間 120分鐘總分 120分得分 一 細心選一選 每小題3分，計30分 1 與數軸上的點一一對應的數是 a.有理數 b.無理數 c.實數 d.整數 2 等腰三角形兩邊長為7和3，則它的周長 a.10b.17c.13d.13或17 3 化簡得 abcd.4 將一張正方形紙片對折兩次，然後打3個洞，則...
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