——精心備課。我們教研組堅持「功在課前，關注課堂」，把大量的時間和精力投入到課前。每週三教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行「有效備課」，才能保證課堂上的「有效教學」。
發揮高數qq群作用，積累點滴感受及時進行教學反思，真實地記錄教學點滴，實現資源共享。每月的教學常規檢查，我們均能認真詳細地檢查，對發現的問題開誠布公地交流改善。本學期，我們出色地完成了一次區集體備課展示任務。
——精心上課。我們提倡上課必須落實「三個必講，八個有效」。「三個必講」即重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；「八個有效」即要求做到教學內容有效、活動有效、指導有效、交往有效、教學手段有效、教學語言有效、提問有效和評價有效。
突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與有著豐富高年級數學教學經驗的陳建華主任、周海軍主任和朱俊華老師進行**，避免走彎路。
因此常出現數學老師為一道題、乙個現象在辦公室爭論的不可開交，這是乙個多麼好的現象呀！
——精心進行作業教學。作業是教學的一面鏡子。我們要求數學練習要做到「六有六必」：
有練必選、有選必做、有髮必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學老師在協商選作業題，下午第一節必須把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數學老師更是穿梭於教室、辦公室之間，面批問題學生作業，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。
在這裡沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。
——精心進行課外輔導。潛能生輔導已經成了大家的共識，我們高陣列能充分利用課餘時間對他們進行課外輔導，抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，使他們能力得到拓展，成績得到提高。
三、善做才能善成：素養提高卓有成效
——以賽課、評課為平台，打造「有效課堂」。以打造「有效課堂」為主線展開教學研究活動，積極開展每學期的不同形式的賽課、「同課異構」等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況盡量去聽，課後積極組織說課、評課、反思，研討、提高。湧現出了一批教學能手和教學新秀。
教研組堅持每學年人人開課制,人人評課制,在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數學課也彰顯出了個人魅力，如「親切的數學課」，「細緻的數學課」,「簡約的數學課」，「有趣的課」、「深刻的數學課」等。
——組織教學研討活動，提公升教科研能力。「問題」即「教研」。每學期在學校的安排下，根據教學實際積極組織教學研討活動。
如「如何搞好電子備課」、「課堂評價標準」、「有效教學」沙龍、「如何搞好複習」、「評課」等教學研討活動。在教學研討活動中，通過質疑、解惑、討論、辨析等方式，有時更深刻的了解、學習了學校的要求、制度，有時解決了教學中的問題，有時達到了共識，有時也百花齊放。但這樣教研活動很費時，不利於第二天教學，時間長了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動才能省時又高效呢？
經過反覆學習思考、在和備課組長和老師們交流後，我嘗試在每次活動時，我先講研討課題和方式、目的，再提出要求：每個人都要發言，或主發言或補充，長話短說，說出新意，不許重複。每人說兩句話，如上課老師說：
今天這節課我最得意的地方是……，遺憾的是……。評課老師說：這節課我的收穫是……，我的建議是或遺憾的是……。
我們把它叫做「1+1」教研評價方式。這樣教學研討才時間短，效率高，認同深，參與多，發言積極，效果好。
——搭建學生競賽平台，提高學習興趣。為迎接學校計算競賽、應用能力競賽活動，我們會在組內進行前置性競賽活動，命題、監考、評卷等工作均為臨時分配給組內教師而這些都是不計報酬的，每次讓我感動的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應，在他們的眼裡只有怎麼把這個工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數學組的每位老師，因為我們的鼎力合作，我校的數學教學工作才能有序、緊張的進行。
乙份耕耘，乙份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著「勤學、善思、實幹」的準則，一如既往、再接再厲，也只有立足現在放眼未來，務實工作，才能把工作做得更好！我們高數教研組將在探索中前進，在前進中探索。
我堅信「眾人拾柴火焰高」。
東華小學高數教研組工作總結 1
高數教研組工作總結 本學期高數教研組工作的重點是以縣局提出的 兩抓一促 為契機，結合我校 第六屆青年教師課堂大賽 依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學課堂教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好課堂常規教育，培養學生的數學素養，認真探索 嘗試教學 模式。以 賽講課 的聽 評 說活動為切入...
高數教研組計畫
灌雲縣第二實驗小學2014 2015學年度第二學期 一 指導思想 以新學期學校工作計畫與教務處工作計畫為指導 以提高教學質量為教學工作核心 以紮實開展課堂教學研究為工作重點 不斷更新教師教育教學觀念，轉變學生的學習方式，落實學校教學質量保障體系。二 主要工作 一 加強學校教研組建設，提高教師業務水平...
教研組工作總結1
由於學校管理的特殊性，各年級備課組之間相相互交流 相互溝通的機會很少，並提出工作中存在的急需解決的難題提出商討。每個年級都有自己出色的地方，每個年級在回過頭去看過去一學年的工作時會有更多的思考，這樣的傳 幫 帶作用，既增強了組內教師之間的交流氛圍，也為後來的年級提供了更多的幫助，使各備課組工作在教研...