再次，韓校長結合自己的工作，例舉了許多個案，通過多個「個案」從不同角度闡釋了老師的專業是什麼。姚校長與我們交流的內容豐富而充實，也非常的實用。留給我很深的印象。
我覺得對學生進行心理健康教育要在尊重學生的基礎上進行，尊重學生個人尊嚴，以平等、民主的態度對待學生。師生之間的交流應該是平等、雙向的，許多有心理健康問題的學生往往不能接受自己，感覺不到自己的價值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。
如果教師不能尊重學生，學生就感覺不到自尊，心理健康教育也就產生不了實效。在對學生心理問題判別上，要正確掌握學生的正常心理特點及發展變化規律，正確看待學生的各種行為的不同表現，要深入全面地了解學生。還有，必須慎重區分和對待學生的心理問題，特別是不能亂髮議論。
我們有的教師輕率地指責學生是「弱智」、「笨蛋」，這是極不負責任的。關心呵護每個幼小的心靈，是我們的職責。做為一名老師首先讓學生有健康的心理、健康的身體，再努力培養出優異的學習成績。
校本學習時間雖然短暫,但讓我深深地感覺到教師這個行業肩上的重擔。新世紀的教師所面臨的是如何跟上時代步伐,教師在教學生的同時,自己也必須不斷地學習,不斷的充電,才能適應時代的發展需要。我想就我自己而言，通過這次校本培訓，我將會重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現代資訊科技學習等諸多方面全面加強自己。
在學習中工作，在學習中創新，不斷完善自己。
總之，這次校本培訓的學習收穫很大，共同生活在乙個大的團隊中，博採眾長，使我們能夠盡快提高自身能力，把所學的教育理念應用於教學實踐之中，更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。
校本培訓心得體會
郭靜瑜作為一名青年教師，我深感能在一小這個大集體裡工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習 提高的機會，讓我受益匪淺。回想當初，校本培訓 這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到乙個陌生人，我的認識經歷了乙個由牴觸 懷疑到認識 熟悉的過程。記得學校剛開始進行校本培訓時，總覺不理解，...
校本培訓心得體會
3 教師的角色意識。受傳統觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學生。教師不僅是教學過程的控制者 教學內容的制定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學生 真心傾聽學生的看法和見解 尊重學生的質疑和...
校本培訓心得體會
校本課程 這個概念,根據我的理解,包含兩層含義 一是使國家課程和地方課程校本化 個性化,即學校和教師通過選擇 改編 整合 補充 拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工 再創造,使之更符合學生 學校和社群的特點和需要 二是學校設計開發新的課程,即學校在對本校學生的需求進行科學的評估,並充分考慮當地...