《飛奪瀘定橋》教學案例、反思
一、 要介紹歷史背景，教師板書瀘定橋
二、講授新課
（一） 通讀全文弄清瀘定橋的地理位置和基本情況。
1、出示思考題。
a瀘定橋架在什麼地方？這是座什麼樣的橋？
b紅軍為什麼要奪瀘定橋？
2、學生自讀全文，找出有關語句作上記號並讀一讀。
3、教師根據學生回答板書（板書略）
4、教師小結。
為了取得長征的勝利，為了北上抗日，紅軍必須用「飛」一樣的速度跟敵人搶時間，同時必須把瀘定橋從敵人手中奪過來。
板書 「飛奪」把課題補充完整。
（二）學生齊讀全文，了解「奪橋」戰鬥的發生、發展、高潮和結果。
1、教師出示思考題（思考題略）。
2、學生按照上述提示學習課文，教師講述「飛」「奪」及奪取瀘定橋的關鍵。
3、引導學生理解課文有關句子。
4、引導學生想象，體會紅軍勇敢、機智、頑強。
5、出示教學掛圖，指導學生看圖，體會紅軍奪橋的艱難，找出課文有關語句讀一讀。
6、理解課文逼真、形象描述突擊隊員不怕犧牲、勇往直前的句子。
7、指名按照提綱複述
（三）教師小結全文
［反思］
一、審讀題目促思維
在學生預習課文，掌握字詞的基礎上教師進行講讀分析，先板書「瀘定橋」三字，設問：
瀘定橋架在什麼地方？它是座什麼樣的橋？紅軍為什麼要奪瀘定橋？
利用上述問題促進學生思維，並小結：為了取得長征的勝利，紅軍必須用「飛」一樣的速度跟敵人搶時間，同時必須從敵人手把瀘定橋「奪」過來。
二、板書要點助理解
理解作者思路和課文的段落層次是閱讀的基本要求。本文緊扣課題中的「飛奪」展開故事情節，圍繞「飛奪」依次講了「為什麼飛奪」「怎樣飛奪」「飛奪的結果」。教學時根據課文敘述的先後順序，要求學生通讀全文，了解「奪橋」戰鬥的發生、發展、高潮和結果，並引導學生質疑。
學生帶著問題再讀課文，同時教師予以講解指導。講讀課文時從「時間緊」「路途遠」「敵我雙方賽跑」三個方面弄懂「搶時間」這部分的內容，從「橋險峻」「敵猖狂」「紅軍勇」三方面弄清「攻天險」這部分的內容，同時根據學生的回答逐一板書，借助板書，借助板書幫助學生理清課文線索，理解課文內容。
三、精讀重點悟中心
「飛奪」二字是課文中的重點詞語，也是對課文中「搶時間」「攻天險」這兩個重點段落的高度概括，同時最能體現紅軍戰士不畏艱險、勇往直前、頑強戰鬥、不怕犧牲的革命精神。因此在教學時要緊扣重點段落、解難釋疑，幫助學生領悟課文中心。
教學「搶時間」一段，先要求學生明確「搶時間」的原因和要求。其次要求學生了解紅四團行軍途中所遇到的困難，「冒雨行軍」一段啟發學生展開想象，回想當時當地的情景，以加深對紅軍戰士崇高品德的認識。同時設定如下思考題：
紅軍在行軍途中遇到哪些困難？是怎樣克服的？大雨澆滅了火把，敵人宿營了，紅軍為什麼還繼續前進，這說明了什麼？
因此領悟紅軍不畏艱險，勇往直前的精神風貌。
「攻天險」一段，具體要求學生理解紅軍攻奪瀘定橋的經過，指導學生按照：發起總攻→二十二位英雄冒著炮火前進→三連戰士邊前進邊鋪橋→勇士們穿過熊熊烈火→消滅守橋的敵軍這一過程進行創造性複述，從而體會紅軍戰士頑強戰鬥、不怕犧牲的崇高品德。使學生從感性認識上公升到理性認識，從而達到領悟文章中心的目的。
…《飛奪瀘定橋》教學案例
新河鎮馬家小學綦家剛
飛奪瀘定橋反思
4 錄象資料，使學生感受到戰爭氣勢之大 戰鬥場面激烈。同時，課件出示瀘定橋 大渡河之險。襯托奪橋之難，紅軍之英勇。5 指導有感情地朗讀課文。指導學生有感情地朗讀課文，朗讀時要認真體會文章所表達的思想，把握好朗讀的基調 崇敬 讚頌。奪橋是乙個壯舉，整個過程緊張激烈。因此，朗讀的節奏應該緊張 高亢，行軍...
飛奪瀘定橋
教學過程 一 揭示課題 1 師 在我省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這裡與國民黨反動派進行了一場激烈的戰鬥，今天我們就來學習第課文 飛奪瀘定橋 板書 11 飛奪瀘定橋 2 師 瀘定橋師一座橋的名稱，在四川省瀘定縣的大渡河邊。這座橋長1...
飛奪瀘定橋 四年上
飛奪瀘定橋 教學反思 飛奪瀘定橋 記敘了紅軍北上抗日途中飛奪瀘定橋強渡大渡河的英雄壯舉。表現了紅軍戰士英勇戰鬥 不怕犧牲的革命英雄氣概的著名戰役。課文按時間順序來寫，紅軍要奪下瀘定橋的原因，和敵人搶時間。攻天險，最後奪下橋並北上抗日這一順序來寫，條理清晰環節之間銜接緊湊加之戰爭氛圍強烈，因此，我採用...