專題講座《課堂教學的智慧型》
兵團第十三師紅星學校陳學英
2023年11月11日兵團教育教學專家、農八師石河子市教研室主任粟克冰教授來紅星一場講學。 粟主任用超前的教育理念、先進的教學模式、真實的課改案例、感人的教師心語，圍繞高效課堂和新課程改革的熱點問題，為大家做了精彩的專題演講。在兩個小時的培訓中，會場秩序井然，不時響起熱烈的掌聲。
粟主任講課生動形象，語言詼諧幽默、富有藝術魅力，內容緊密聯絡教學實際，
專題講座《課堂教學的智慧型》，聽完後我感受頗深，粟克冰主任給我們講了很多例項，其中我感受最深的有兩例：
一是武漢市第五十九中學美術教師鄒華章，從教16年，將則所改造成美術活動室，抱著蟒蛇上課，穿著古裝上課，蒸饅頭教學生面雕，帶學生鑑寶……他被稱為「最瘋狂美術教師」，「 抱蛇教師」。剛開始聽講座時，我和大多數教師的感覺一樣，都覺得這位老師有點「神經質」，抱著蟒蛇上課完全沒有必要，出示一張**或者標本都可以，怎麼能這麼冒險呢？甚至他所在的學校也有老師認為校長應該**這位「奇怪」的老師。
聽著聽著才知道他的這些在我看來覺得奇怪的舉動，正是我們的學生所欣賞的，所喜歡的。他們的校長說「我封了他，就封了人的靈感，就無法實現教育的最終目的和任務」。這時候我也不禁問自己：
我們教育的目的是什麼呢？是完成課本上的知識呢，還是學生對您新知識學習的幻想呢?鄒華章老師的課堂充滿了幻想，有靈性，有活性，這樣的課堂學生能不喜歡嗎？
我想到了我有時候給學生上課時總是老一套的教學方法，學生已經麻木了，我不說學生也知道我的課堂程式了，我不禁開始沉思，這是一種成功嗎？學生對我的課堂還有幻想嗎？上課他們會充滿激情嗎？
二是深圳保安中學門前發生的事，學校要承辦一次重大的會議，參加會議的主要代表都是各個學校的校長以及管理德育的主任等，站在校門口的禮儀學生是剛畢業的高三學生。代表們不僅好奇的問道「你們已經畢業了為什麼還在學校？」，學生的回答「我們還沒有開學，就自發組織要為學校做最後一件事。
」這天每個樓門口以及校園的每個角落都有學生為來賓引路，並不停的說「老師好！並為到來的來賓介紹學校的文化和牆上的每一副畫」。來的人很多，孩子們不停的問候老師，不停的鞠躬，不停的說「歡迎來到寶安中學」，可是記者發現很多所謂的校長和德育主任對孩子們的這種問候都不去理會，因此，記者就採訪了很多學生，他們的回答是這樣：
「老師忙、我們已經習慣了、我們是學生等等」。學生對老師是那樣的寬容，老師出現問題了，學生卻找各種理由替老師開脫，可是回想一下我們的學生在課堂上犯了錯誤，我們是怎麼樣對他們的，一般我們都會要求學生立即改正。不然就會請家長。
通過以上兩個案例，我覺得，作為一名工作多年的教師應對自己做一次「整改」和「重新整理」。我們做不到像「最瘋狂的美術老師」鄒華章那樣抱蛇上課，但至少我們要想辦法使自己的課堂活起來，雖做不到每節課讓孩子們充滿幻想，但至少讓孩子喜歡我的課堂，對我的課堂有興趣。我們如果真的很忙顧不上給孩子回說：
「你好」，但至少可以對他微笑，一定不要不去理會，不要讓孩子對我們說「我們已經習慣了」，孩子的習慣可能是我們培養的。
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