志城小學：汪增旭
根據翠屏區教育局《關於深入推進《深化課堂教學改革十年行動計畫》之「課堂育模年」主題活動的通知》精神，為進一步深化我校課堂教學改革主題實踐活動，營造良好的學習和交流氛圍，激發廣大教師積極投身課堂教學改革，進一步轉變教育教學觀念，創新課堂教學模式，提高課堂教學效益，展示課堂育模成果，促進全區教育教學質量的全面提公升，按照中心校領導的安排，我校老師積極參加展示，通過展示，既看到了老師們進步的一面，同時也發現了一些還不夠完善的地方，現對教師的課堂教學總結如下：
一、總體情況：
從整個聽課活動來看，首先值得肯定的是老師們的態度非常的認真，課堂準備的也比較充分。
在課堂上，像彭友賓，陳焰梅．陳春莉，汪勇等老師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養。在知識傳授中，強調學生進行**性學習，**理念，**解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的紮實、靈活。充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行各種能力訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛鍊了能力，又得到了情感的薰陶。
除此之外，教師們對多**掌握熟練，運用自如，充分的體現出了一名現代老師良好的素質。
二、存在的問題：
在看到進步的同時，也應發現存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問題。
1、教師在授課過程中也注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠，比如說，對於課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出乙個簡單的評價就算了，這也可能是教師比較難以處理的乙個方面。
2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的乙個語言方面的問題是課堂上，教師重複的話語太多，總是害怕學生聽不清再重複一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語並不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。
另外就是教師的語言評價還不到位，效果並不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
3、在某些教師的身上，可能還會受一些傳統觀念的影響，課堂上會有些放不開，害怕學生學不會，往往出現多講的現象。
4，過分依賴多**課件，導致教師們板書省了，甚至不會板書了．
三、改進措施：
1、加強學習。要想成為一位優秀的教師，就應該多讀書，讀好書．做一位智慧型教師就得轉變教學觀念，改革課堂教學。
2、在課堂教學過程中，保持乙個嚴謹、紮實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，並能夠及時準確地作出引導或評價，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷得再工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態度，以促進良好的教學效果。
總之，在本次展示課活動中，確實感受到了老師們的努力和進步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以後的教學工作中，還要加強學習，不斷創新，促使自己的課堂教學再有乙個大的提高。
青年教師展示課活動總結學校動態
青年教師課堂教學展示課總結 長青鄉第二中學校 2009年4月3日 長青二中青年教師課堂教學展示課總結 學校的核心是師資問題，而青年教師是學校的未來和希望，青年教師的進步會推動學校的成長。認真準備和參加公開課對青年教師的教學能力提高是乙個全方位的鍛鍊和考驗，為促進青年教師的專業成長，更為給青年教師搭建...
青年教師展示課活動總結
3 教學環節的銜接 語言的過度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今後的教學中把握好課堂的最後時間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發揮作用。4 多 輔助教學的作用發揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準確把握 輔助 的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導教學全過程。全用...
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