尊敬的各位家長:
大家下午好!很高興在這裡見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支援,在這裡我代表學校和我們二（4）班的47名學生向你們表示深深的謝意!
說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢,了解孩子在學校的各方面表現,以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時做到因人而異。
現在,我趁這次難得的機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報:
一、匯報班級工作。
我們二（4）班共有47名學生，大部分同學學習積極努力,成績優異,學習熱情高。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恆的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。
比如誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;誰生病了,準會有同學噓寒問暖;見到老師都能主動問好……總之,在班裡已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面:這次期中考試我們年級進行了語文、數學的考試。從總體成績來看,我們班的大體趨勢較好,優良比例很大。
我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。 (1)表揚學習優秀的同學:。
(2)表揚聽講專心,發言積極的同學:。
(3)書寫認真,字型漂亮的同學,做作業較好的同學:。
(4)學生完成作業情況(包括課堂,課外)分析差的原因:個別作業寫不完;有的常忘記做:部分學生寫字太潦草,有的學生寫字沒有恆心,耐心。
(5)個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。
(三)規範方面:
1,班裡很多同學自我約束能力較強,行為習慣好。如:等等。
2,部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,"愛插嘴",學習習慣有待改進。
3,部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。
4,部分學生身上帶錢較多,愛買玩具和零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的行為習慣和健康有害。
根據學生各方面的表現,我們設定了"每週之星"評選的制度,學生的具體評價登記展示欄就在這裡,會後各位家長有興趣的可以看看,了解了解。
四,對家長的幾點建議
對於以後的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支援與理解:
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你,我們的教學,教育工作才得以順利地進行。您把孩子交到了我們老師的手中,我們是不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。
但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
我國著名的教育家葉聖陶先生曾深刻指出：什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於為後繼學習打好基礎，為孩子的發展打好底色。
具體應該注意以下八個方面：
1、 提前預習的習慣：
由於學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習"暫時落後"的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，由於課前的預習，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條自學的路徑，積累一些自學的方法。
2、 及時複習的習慣：
據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時複習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶，從而能更好的牢記所學的內容。
3、 主動識字的習慣：
對大多數一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多採用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，來提高孩子識字的興趣，更有利於激發孩子主動識字的願望。心理學研究表明：
復現形式越多越新，記憶的效果越好。
4、 經常閱讀的習慣：
當孩子有閱讀的願望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓"閱讀"成為"悅讀"。
5、 口語交際的習慣：
家長或老師在和孩子交流的過程中，要有"教育"的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規範的語言，培養孩子準確把握語言的能力。
6、 善於提問的習慣。
學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著急。
7、 規範書寫的習慣：
儘管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞資訊和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規範的漢字仍是乙個優秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、佔格問題等。兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越乾淨，越能靜下心寫好字，從而減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。
8、舉手回答問題的習慣：
有些孩子在老師或家長提出的問題時，其實明明知道答案，但卻不敢回答，所以老師或者家長應該多鼓勵孩子回答問題，就算回答是錯誤的，在更正的同時也要予以鼓勵。這樣能讓孩子從小能培養孩子的表達及演講能力。
祝願各位家長閤家幸福,身體健康,工作順利!
家長會發言稿 4
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