為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在於上好每一堂課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的**。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上我都煞費苦心，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末複習時有側重點。
乙個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在捲麵上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，儘管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和總校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛鍊的機會。
三、以校為家，愛生如子
幾年來，我懷著一顆對學生赤誠的愛心，把全部的精力都投入到工作中去，默默奉獻著自己的青春年華。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，尤其是現在孩子處在很不穩定時期，有些學生你說的輕了他聽不進去，說的重了他又反感，也有個別學生明知老師說的對偏不聽，工作難度相當大。為了幹好自己的工作，我總是早晨第乙個到校，晚上與學生一起放學，把學校當成了自己的家。
由於學生多，情況也就複雜起來，心理要調整的，學法需改進的，身體要注意的，生活應改善的……，我總是乙個乙個、一遍一遍地與學生悉心交流，深入了解情況，每乙個學生的住址、家庭狀況、性格脾氣、學習成績，我都了然於胸。工作中我發現很多老師對學生很關注，要求嚴厲，處理問題嚴肅，但是學生往往從而不服，甚至還走向反面，形成逆反心理，出現許多「治不了」的學生。經過仔細觀察、冷靜的分析，我了解到並不是所有的愛都能在學生那裡生效，那種不顧學生感受、壓抑學生個性、恨鐵不成鋼的急於求成不是真正的愛，只有那種細雨入旱田般無聲的愛、無痕的愛，才是學生更能接受的愛，越是特殊學生越需要這種愛。
工作中我從不打罵學生，從不諷刺、挖苦學生，把尊重學生、理解學生放在首要位置。遇到事情從學生的不同實際出發，多方面考慮問題，多揚少抑，先順後導，動之以情，曉之以理。說就說到學生心裡，做就做到點子上。
讓學生從而不逆，從而不恨。
「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神」。愛是教育的靈魂，有了愛才能喚起學生奮發向上的勇氣、信心和激情，才能冰釋他們心底的自卑，奔向健康發展的人生之路。近些年來，隨著社會的發展，出現了部分學困生，他們厭學、不學，甚至輟學，在學校裡打架鬥毆，這些不良現象觸動著我的心。
如不盡快改變這一現狀，對學生、對社會將產生惡劣的影響。工作中我查閱資料，細心觀察，認真分析，仔細比較，發現現在許多學校在評優樹標中一直沿用「橫比」的方法，即「好中選優，優中撥尖」，這種方法使很大一部分學生根本無法獲獎，長期下去喪失信心，精力轉移，出現上述不良狀況。我運用學生榮譽感，設法轉化成績較差的學生。
對學生全身心的愛，換來了豐厚的回報，案頭上孩子們那厚厚的來信和賀卡，就是對我最好的回報。
三、愛駐於心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說乙個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。
師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的髒活，累活帶頭幹，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。
我特別重視新課改下新型師生關係的功用，有這樣一句話：「你不可能在乙個戰慄的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬鬆的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。
我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做乙個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。
四、提高素質，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，我還是參加了自考，拿到了專科畢業證書，接著又參加了電大，完成了本科學業，使自己的文化素質又上了乙個新台階。無論何時何地，我學習一刻也未放鬆。
當然只學習一些理論知識是遠遠不夠的，在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說：「付出越多，收穫就越多。」我一路走來，一路收穫。
歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，並多次被評為「優秀教師」、「先進工作者」等稱號。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每乙個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的事業，我的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好﹗在今後的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下求索。
用執著和熱愛續寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。三尺講台，是我永遠的舞台。
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