創花園式學校建和諧校園
後村鎮中心初中建立市級「花園式單位」工作情況匯報
我校按照日照市關於花園式學校建設的要求，以提高校園環境質量，建立良好育人環境為目標，加大資金投入，科學規劃，狠抓落實，調動學校方方面面的力量參與花園式學校建設，取得了顯著的效果。學校育人環境的改善促進了學校各項工作的開展，近年來，學校堅持「優化師生關係、建構新型課堂」為辦學目標，堅持環境育人、特色育人，校園內文化氛圍濃厚，教學成績逐年提高。現將我校有關花園式學校建立工作情況匯報如下，不當之處，敬請領導提出指導性意見。
一、學校基本情況
學校現有40個教學班，在校學生2271人，教職工195人，教師學歷全部達標，其中本科學歷148人，專科學歷47人，大專以上學歷佔100%；有中學副高階教師40人，中學一級教師120人。市級教學能手和教學骨幹6人。
學校致力於建設典雅優美的校園，實施精緻的教育，培養高雅的教師，培育優雅的學子。學校始終堅持「實施『雅·致』文化引領，打造精緻教育品牌」的辦學思想，秉承「和諧共進，追求卓越」的學校精神，以「為學生的美好人生奠基」的教育理念指導教學和管理，確立了「用理想照亮人生，靠言行鑄造人格」的校訓和「規範樹形象，習慣修品行」的校風；形成了「用心教書，博愛育人」的教風和「勤學善思多練習，合作競爭互溝通」的學風
學校實施「三步走」發展戰略，深入落實「六項管理」、打造「十張名片」，形成了行政管理科學化、課堂教學高效化、安全機制長效化等三方面鮮明的特色。學校圍繞「教學」這一中心工作，確立了科研興校的戰略思想，把課改的主陣地落實到課堂上來，以「優化師生關係、建構新型課堂」為目標，深化「三案五環節」課堂教學改革,有力地促進了教育質量和辦學水平的提高。
改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生，發展的是學校。幾年來，學校先後榮獲「日照市規範化學校」、「山東省優秀家長學校」、「山東省電化教育示範校」、「山東省校本培訓示範校」、「山東省綠色學校」、「省依法治校示範學校」、「山東省體育傳統專案學校」、「山東省科技教育先進單位」、「山東省教學示範學校」等20多項省市榮譽稱號。
二、主要做法
學校環境育人是學校工作的重要內容，我校高度重視學校環境硬化美化綠化工作，基於此，學校領導班子達成了美化環境，育人之首的觀念，創造性地開展了花園式學校建立工作，取得了實實在在的效果。
（一）、領導重視，組織健全，全員打造「花園式學校」
綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保綠化教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。學校成立以校長為組長，工會、團委、少先隊、學生會、政教處、教導處、教研室、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保綠化教育管理體系。
環境綠化教育領導小組多次召開校長辦公會、中層班子會、全體教師會，徵求關於建立花園式學校的意見和建議，制定學校環保綠化教育計畫和活動主題，組織指導師生開展環境綠化教育活動。
近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了一些有關校園環境綠化的規章制度，並加大了監督考核力度，使環境綠化教育各項措施得到有效落實。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起「人人愛綠、人人護綠」意識，做到「象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境。」全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。
責任到班、責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環境綠化教育領導小組成員輪流帶隊，定期或不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計畫，如不准損壞一草一木，不准隨地吐痰，牆腳不准有球印、腳印等。
學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和建立「花園式學校」工作的順利進行。
（二）、加強規劃，重金投入，全力建設「花園式學校」
近幾年來，學校十分重視建設，按照「總體規劃，逐步投入，逐步建設」的思路，學校在總體規劃與綠化規劃方面，預先規劃，對學校各塊綠地的布局、造型、設施、種樹、種草等都一一作了詳細的規劃。從整個校園的布局獨特、和諧、美觀、大方大膽設想、構思，打造出了後村中學特有的韻味。為了真正讓環境能夠說話，學校先後投入100多萬元，對學校的每一寸土地，每一塊牆壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的「雕琢」。
更換教學樓教室前後門、教學樓樓道懸掛名人名言；粉刷教室、教學樓。現在，校園綠化面積已達21320平方公尺，綠地率達到40.2%。
（三）、加強管理，制度保航，全心養護「花園式學校」
一是建立健全制度，進行有效管理。加強學校環境管理是一項牽扯面大的系統工程。為了加強校園日常保潔工作，我們結合文明辦公室、文明班級評比活動，一周一總結，一月一評比，有效地保持了校園內外、教室內外、辦公室內外的衛生。
為了做好保綠護綠工作，我們制定了校園綠化管理制度，將所有花草樹木認領到每個班級和學生，把管理任務具體落實到人，明確責任，定期檢查評比，表彰先進，督促後進，進行有效管理。
二是開展科研活動。以建立花園式學校為始點，通過科研實踐，層次深入地圍繞我校綠化環境、校園文化環境、教學環境、人際環境、管理環境等方面，鼓勵教師及積極思考、積極實踐、積極探索、積極總結，真正樹立起敬業樂業、愛校如家的良好的思想品格和和諧、健康的凝聚感情，有效地推動我校的創新素質教育，實現真正意義的花園式學校。
（四）、加強教育，開展活動，全速推進「花園式學校」
近年來，我校堅持開展多種形式的系列花園環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保綠化意識，為建立花園式學校打下了堅實的基礎。
１、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄1個、環保宣傳標語溫馨提示牌塊，led顯示屏乙個，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。學校經常性利用多**教室、電腦室、組織學生**遠教環境綠化教育錄影片、光碟資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時**。學校廣播站開辦了《校園之聲》欄目，定期向全體師生直播，使之成為學校環境綠化宣傳教育的一道亮麗的風景。
２、利用公升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一公升旗儀式國旗講話中，加入「珍惜地球上的有限資源」、「愛我星期天、愛我大曲河」，「以實際行動清除地球上的汙染」等內容，使環境綠化教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境綠化意識。每學期少先隊、政教處開展諸如「愛鳥日」、「世界環境日」、「地球日」「綠色的歌」等主題班會，對學生進行環保綠化知識教育，增強學生環境綠化意識。
班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保綠化知識。
３、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合「
六、五」世界環境日、「
四、二二」地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展「環保知識的手抄報競賽」、「我愛我家徵文比賽」等。植樹節發動學生為班級獻花，教室裡、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽，學校組織師生到馬莊北嶺、大曲河河邊植樹，進行環保實踐活動。教育過程中，注重把環境綠化教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想、提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
４、積極參加社會實踐活動，成立「小青蛙」環保社團，擴大環境綠化教育的成果。學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭進行衛生清掃和環保宣傳活動。學校把環保活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。
如組織學生對學校周圍的水汙染進行調查、濫測與化驗等活動，通過監測與分析，就學校周邊環境汙染整治，並向有關部門提出綜合整治建議。
5、注重學科教育滲透環境教育。
課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環境教育同課堂教學有機結合。
第一，我們培養一支高素質的環境教育教師隊伍。積極進行建立綠色學校知識、資訊培訓，建設骨幹教師隊伍，把環境教育滲透到各學科教學之中。
第二，我們要求語文、數學、科學、社會、美術等學科教師，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環境教育的主力軍。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。
第三，我們把日常班級管理定為滲透環境教育的有效渠道。規定每學期組織一次以環境教育為主題的班會課。在班會課中老師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色汙染等。
同時還組織學生進行環境知識競賽、辯論及社群環保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自覺的環保行動。
近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境汙染的情況了解，更使學生對目前環境汙染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展「家庭互助」活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學生在每年的植樹節開展種樹活動，增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。
學校多年來通過建立「花園學校」活動，使全校師生環保綠化素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔熱忱深入開展學校環境綠化保護等教育活動，努力開闢適合我校環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。
三、存在的問題與今後的思考
（一）、存在問題：
1、對環境教育理論學習和研究不夠。
2、對教師環境教育的校本培訓有待加強。
3、在環境教育與活動過程中資料的積累還有待加強。
（二）改進措施：
1、加強師資配備和校本培訓。
2、結合學科教研開展環境教育有效途徑的方法研究和探索。
3、出台鼓勵教師學習環境教育理論、撰寫研究**的學校制度，激發教師的熱情。
4、 進一步開展豐富多彩的學生環保、綠化美化活動，使教育活動經常化。
5、促進教師、學生創新，積極探索環境教育的新途徑。
總之，爭創國家花園式學校，我們取得了一定的成績，但我們還有很多的不足需要改進，我們將在現有的基礎上，深挖潛力，進一步拓展環境教育和科技教育的深度和廣度，進而使我們在環境教育的探索和創新中，走得更遠、更好。
東港區後村鎮中心初中
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建立「花園式學校」幾點做法
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2019花園式學校工作計畫
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