7.3 志華
預備工作：
1.盡量要求學生家長到會，不要哥姐、或者爺奶到會。
2.班級的衛生要收拾乾淨。
3.在黑板上寫上歡迎詞：「尊重、溝通、共勉」
4.要求學生提前寫好給家長的一封信
開場白尊敬的家長：您們好！
感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。
今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。
初中四年，初二是關鍵的一年。在這一年裡要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基礎。
所以，我個人認為，身為家長有必要在初二這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？
我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯捨不得管教，我能理解。但古訓說得好「養不教，父之過。」我們既然生養了孩子，就有義務撫養他，教育他，而不是任其發展。
所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自己的前途時，我們作為父母、老師的，應該有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大後悔莫及！即使在你眼裡他公升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什麼希望可言呢？
一是從日常學習生活表現好的方面和存在的問題。好的一面希望家長繼續多給孩子以鼓勵，對於存在問題的，希望家長多給於幫助，和我們老師一起教育好我們的孩子。
下面我先對這47個孩子做個整體評價。
（一）好的方面：
1、學習積極性高：（積極發言，勤於動腦）
2、關心集體,勞動積極
這些同學，平時班級中的雜務事處理得非常積極，抬水值日的沒抬水，就主動去抬，象這樣的例子很多。學校有勞動任務時，需要工具，他們總是非常爽快。
3、集體榮譽敢強，活動積極參加。
4、誠實守信，做事認真
5、成績、表現進步明顯的：
有些同學以前平時課堂小動作多、俏皮話也多，通過批評教育以後有了很大的轉變，學習成績提高得很快，本次其中考試進步較大。這些同學從平時表現就可以看出，上課聽講認真，作業能認真完成，同時，利用課餘時間預習，有不懂的問題就問，從內心上知道學，這樣成績肯定會提上去。
6、表揚學生幹部
班長工作認真負責，學習刻苦認真，班級工作敢於管理，各項班級工作總是非常認真，本次考試取得了優異的好成績。副班長班級工作十分積極，做事認真。集體榮譽感強，學習非常努力。
（二）當然班級中也存在著一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支援與配合。
1、少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，簽名，需要家長送過來，或是回家取。
5、個別學生不會自主學習。
6、自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在放學後不及時回家。
重點談談一下幾個方面的問題。
（1）學生的作業問題。作為一名學生，學習是首要的任務，在家裡主要是完成作業，而班上不完成、完成不認真的現象特別嚴重。有部分同學就是為完成任務而已，沒有起到複習、鞏固知識的作用、等級較差的同學有相當一部分的原因就在與此，有時家長檢查作業也都完成了，但效果等於零。
做為父母要幫助孩子養成乙個好的學習習慣： 1.創造良好的環境。
回到家時要給孩子創造乙個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。 2.認真檢查，父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求孩子養成檢查的習慣。在這之前我已經提到除了作業以外還應該有複習、預習，家長一定要幫助孩子養成良好的習慣。
（2）偏科相當嚴重。偏科，是指學生在學習過程中重視對某些學科（或某一學科）的學習，不重視甚至放棄某些學科（或某一學科）學習的現象。事實上，就算是學習成績最好的學生，也不可能每門功課都是第一。
但那不叫偏科。真正的偏科就是指某幾門科目掌握得很好，甚至在全班或全校都是名列前茅，但某幾門科目卻處於中下水平或更低。
偏科不是能力問題，是觀念、是態度。他喜歡的學科、或老師就好生學，而不喜歡的老師的學科就不好好學習，甚至不學，好像是給老師學的。
我們必須明白一點：偏科並不等於偏才因此，我們在這裡還必須客觀地認識到偏科對於我們的學習以及一生的知識儲備所帶來的危害。偏科的出現首先是乙個心態問題。
有一名學生，他的薄弱專案是英語，平時也最討厭英語課。因此總是有意無意地把英語放到最後來複習，但常常一開始就困倦了。眼看著越落越多，他不知該如何做？
放棄吧，無疑不戰而敗，而複習下去，他又怕自己也拿不到多少分數？
對於他遇到的問題的根本原因，我們認為，不是出在能力上，而是出在了他的恐懼態度上。他所面臨的真正挑戰並不是知識本身，而是自己。他對英語的恐懼與逃避，使他把複習英語放在最後。
因此，是他的恐懼造成了今天的英語成績不好。有名人說過："去做害怕的事情，害怕自然就會消失了。
"同樣，如果你害怕學習英語或數學等，你立即去記英語單詞、記數學公式、做習題，那麼你的害怕同樣會消失。你所害怕的事情肯定是你的潛能所在，也一定是你提高最快、進步最大最高的領域。所以，在我們遭遇偏科的時候，千萬不要氣餒，不要悲觀，客觀地認識偏科，積極調整好自己的心態，努力拼搏一把。
學習方法上的失誤，往往是導致偏科狀況出現的最直接原因。
我們班偏科的同學還是挺多的，英語、數學方面較差，希望及早引起重視，現在補，還不晚。
(3)地理會考不重視。地理會考，也是中考，是考高中的第乙個學科，試卷滿分70分，將來中考記實分70分，與物理分值相同，希望家長多督促一下，看看地理作業是否認真完成。有幾個同學的地理成績一直不太好，我多次教育過，要求課後、雙休日多學習地理，但效果不太理想，這部分同學有等。
(4)在學習上無目標、無理想，不太努力，有時侯偷個懶，老師抓的緊就學，一放鬆就偷懶，自以為聰明，其實與優秀同學相比差的很遠，希望家長多關心一下他們的學習。
再有，學習態度不端正，有部分同學學習上不努力，得過且過，這些學生學習上不努力，別的方面挺努力的，如在穿著、頭髮指甲染色。再有事嚴重的，上課時間不學習，連書都不拿，甚至上課睡覺，隨意曠課。希望家長幫助做做思想工作，如果繼續自由自留發展下去，他們的初中義務教育很難完成。
學校規定曠課超過一定的限度，勸轉學或勸退。其實沒有不犯錯誤的學生，有過能改，善莫大焉，但是不能一而再，再而三，屢教不改。
二是針對以上的問題，就教育孩子的方法提幾點看法，幾點建議，不一定都對，不一定都適合每一孩子，希望能找到適合您孩子的一點。
(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？
你的數學老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。
特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫「莊稼看人家的好，孩子看自已的好」，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到「人外有人，天外有天」。
(三)要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。
蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。
面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計畫幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，乙個眼神，乙個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
(五)要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成乙個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。
班級裡個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
初二家長會發言稿
這次家長會的目的就是讓家長了解初二的現狀，以及初三年級的特點和面臨的形勢，進一步了解學校，了解我們的工作，同時也讓老師更全面地了解您的孩子。通過學生 老師 家長的勾通，形成教育的合力，充分發揮家長 老師應有的積極作用，進一步激發孩子學習的動力，讓孩子更好的成長。我從2個方面向各位家長總體匯報 一 班...
二 家長會發言稿
尊敬的各位家長，大家好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對班級工作的大力支援與幫助。我們今天再次坐在一起，為了乙個共同的目標，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步。這學期，我仍擔任二6班的語文課兼班主任，數學課由楊老師擔任。...
二1家長會發言稿
各位家長 大家好！首先我代表學校感謝你們在百忙之中來學校參加今年的家長開放日活動。家長開放日一直以來是我們學校的特色，其目的是讓每位家長了解孩子在課堂上的表現，了解學校的辦學特色，做到正確評價自己的孩子。我一直以為，能與各位相遇，為著乙個共同的目標一起努力，我覺得這是一種緣份，因為這份緣我可能會與孩...