\中南大學
—土木工程之建築工程實習報告
2023年 9 月 8 日
一、實踐目的
通過老師的詳盡介紹，對土木工程的分支—工民建有乙個基礎的感性的了解。了解工民建中工業與民用建築的種類、基礎結構、基本構件、施工方法、搭建要求等等；了解建築工程的試驗方法，影響建築的若干因素，以及一種人為構造模擬大自然的方法。
另外通過對不同的建築及其構造方法的認識，開闊視野，增長見識，為我們以後更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解合理控制建築工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相衝突的難點問題，並通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。
二、實踐內容
第一天：（按照時間和路線依次從左至右）
第二天：
國家工程實驗室
大比例內約束方鋼管混凝短柱軸壓實驗
（具體參觀內容文字見實踐收穫和感想部分）
三、實踐收穫
1.土木工程是以力學為核心的工程科學。
在第一天新校區基礎結構的講解時，國老師強調受力的層次性—即樓房總體受力（包括物體、人、基礎設施、風、雪、附加設施、以及本身的重力）總是由樓板傳到梁、梁傳到柱、柱傳到基礎；理清了力的**和去向。
接著老師介紹了剪力牆結構即：沒有門窗洞口或只有少量很小的洞口時，可以忽略洞口的存在，這種剪力牆即為整體剪力牆，簡稱整體牆。它主要承受風荷載或**作用所產生的水平剪力的牆體，在高層建築中應用廣泛。
然後老師形象的打出了將梁拉伸既得剪力牆的比方，給了我們很多的思索。土木工程的構建中通過稍許的改變、稍微的創新竟然可以成就另一番天地！
老師又介紹了樓梯的受力情況—這一讓許多本科準畢業生疑惑的問題。老師指出b座樓梯是搭在向外伸出的梁上，通過計算，如果覺得不夠穩定，還可以增加一根結構柱來承載樓梯自重。
2. 土木工程是以實驗為基礎的工程科學。
在鐵道校區老師重點介紹了實驗室、實驗裝置、實驗環境。儘管對這些實驗裝置那麼生疏和困惑，但在老師詳盡的解說中隱約感覺這門科學史多麼的嚴謹。在現實中可能會遇到的問題因素，在實驗中都可以看到它的蹤影。
比如在風洞試驗中：風洞前段設計成不高的不均勻陡坡，後端設計成較高的圓弧坡，同時之間的通道還可以加障礙物來改變風向，以達到實際工程中風力的較準確估計。
3．土木工程是一門集經濟、實用、藝術於一體的工程科學。
圖書館漂亮的玻璃幕牆、建藝樓完美的曲實結合、工廠板房堅固的結構和巨大的工作空間、體育館巨集偉的拋物型結構，無不讓我們聯想到土木內身巨大的魅力。站在圖書館的頂樓，無論是極目遠眺，或是徜徉其間，都能感受到一種剛健、華貴的氣勢，其意境宛如一部不同凡響、恢巨集壯闊的交響史詩。這些不就是構成美妙多樣人生的基礎嗎？
四、實踐感想
1.土木工程的認知觀逐漸清晰
土木工程作為一門古老的學科，在理論中講究實踐，在實踐中又發展理論。由於專業知識的缺乏，曾經以為土木專業離我是多麼的遙不可及；曾經以為土木人是即土又木的庸人；現在回過來發現土木人是多麼的偉大！杜甫不能實現「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
」的願望可是土木人能實現。這是多麼美妙的事；通過這次實習，對於以前的誤讀和專業的曲解早已釋然。這真是「不識廬山真面目，只緣身在此山中」！
2.親切的「學長」
從外語網路樓開始，東南大學本科畢業、大連理工碩博連讀的高材老師國巍就帶著我們從專業加業餘的角度參觀了新校區。國老師有著和我們相似的年齡，在介紹的時候，他親切的更像我們的學長；而不單單是老師。同樣他能夠切身體會我們的感受，舉出樓板的例子，認真的回答我們提出來的問題。
3.學校雄厚的實力
，我們沐浴在強硬、紮實的工程技術下。我們乘著風成長，我們揚起帆起航。
五、附註
由於本人字跡潦草，唯恐老師難以閱讀，故採用列印稿的形式，還望老師海涵。感謝老師實習時對我們辛勤的指導，您辛苦了！
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