實施「五步三查」教學模式的心得體會
遲營二中李學偉
本學期伊始，我校開始學習並運用 「五步三查」的教學模式。通過半學期的學習、實踐、探索，我感觸頗多。自參加工作以來，教育界提倡課堂教學改革的呼聲不絕於耳，從「六步式」教學模式、「三維」模式、永威教學到今天的「五步三查」模式，都曾讓我有過一些嘗試，一些激動，但也總有一些迷惘。
通過對「五步三查」模式理論的學習及初步實踐，我認識到了它與過去傳統教學有所不同。
我認為傳統教學方法過程過於統一化。在教學中，強調教師對學生的知識傳授以及教師主導作用的發揮，追求學生在考試中獲得高分，因而特別講究向學生講授系統的知識，採用統一的方法，按統一的進度以及統一的要求來開展教學。往往造成優秀生吃不飽，中等生吃不香，學困生吃不了。
還有些教師還在填鴨子，往往認為只要講得多，講得細，學生就可以學得多，往往是教師講得口若懸河，學生聽得昏昏欲睡。這種教學實在是談不上學生個性的發揮更不用說教學中因材施教的實現了。而五步三查教學模式則凸顯出其優勢，「獨學」使得各學習層次的學生都能有所收穫，並且「展示」環節更有利於學生個性的發展，「評價」又能調動學習興趣。
其次，傳統教學評價過於單一化。雖說近些年來，我國對中小學考核制度進行了一定的改革，教育行政部門對學校、校長和教師的評價也在不斷的發生變化。然而，測驗或考試還是考查學生對書本知識的掌握情況唯一手段，並根據考試分數對學生進行評等和排隊，又根據學生成績的優劣對教師業績排隊排名。
在這半學期的學習和嘗試中，專家們建議小組評價的問題，解決了我心中的困惑，如果沒有對小組的多種形式的評價，調動學生學習的積極性就成了乙個很大的問題。所以，通過嘗試，我對小組建設，小組評價有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價的問題，也為高效課堂打下了堅實的基礎。
再次，傳統教學目標知識化。當前教學注重的主要是如何通過課堂教學，把要考試的知識和內容灌輸給學生；學生通過學習雖然獲取了相應的書本知識，但在素質各方面沒有得到發展。而素質教育的要求，教學是一種師生互動的雙邊活動，而不是教師唱獨角戲，學生當觀眾被動接受的單邊活動。
由此可見，現在的教師不應是站在講台上滔滔不絕的講演者，而應是流動於學生之間的導演者、參與者。素質教育中的師生關係有如下特點：民主和諧、平等和作、互敬互愛。
素質教育觀念中的優秀學生不是那些認真聽講、全盤接受、不假思考的學生，而是那些善於發現問題、**問題、提出問題、解決問題、敢於創新的學生，高效課堂「五步三查」模式在這方面做的非常成功。
但是，理論和實際運用往往有一定差距，在教學中暴露出一些問題：
如學生進入學習狀態很慢，不能養成良好的自主學習習慣，因此，課堂目標不能在有限的時間內順利完成；落實「五步三查』環節時，也有一些困惑：「獨學」的檢查、控制；「對學、群學」中的懶散、不積極；展示環節時的兩極分化，學習能力強的積極，性格內向及學困生很少參與；展示時間的把握，及有無必要每個小組都要對學習結果進行展示，小組評價是否每一節都必須進行等等問題，這些問題造成的結果往往與教師備課時的美好構想大相徑庭。
當然，靜下心來之後，也會安慰自己不能急於求成，更不會立竿見影，要有耐心、恆心。我相信，在縣教體局、中心校和我校的大力支援下，積極探索課堂教學改革，充分調動學生積極性，面對困難和問題，冷靜思考，善於總結，終會取得高效課堂改革成功的，對此，我滿懷信心，非常期待。
2023年4月
語文課改心得體會
長康中學沈小紅 新一輪課改的號角喚起了老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會 式學習。式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在於激發學生的 熱情，增強 意識，學會 方法，從而培養學生的創新精神和實踐能力。課程改革實驗給我的教育事業注入了生...
語文課改心得體會
讓夢想在課堂綻放美麗 小學語文課堂教學改革研討會議感想 在追夢的季節裡，我們來到了鳶都 在柳青的日子裡，我們走近了名師 在啟迪的氣息裡，我們震撼了心靈 人人操靈山之珠，家家抱荊山之玉。花兒遇到了春天，真好，我也願做一株幸福的花兒 教學十幾年了，但越來越覺得自己不會教學了。讀課標，看教參，是我們上課的...
語文課改心得體會
張敬傑 新一輪課改的號角喚起了老師們勇於拼搏的幹勁，啟用了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會 式學習。式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在於激發學生的 熱情，增強 意識，學會 方法，從而培養學生的創新精神和實踐能力。課程改革實驗給我的教育事業注入了生機與活力...