「青藍工程」之班主任工作學習心得
在這乙個學期的班主任工作實踐中，我的班主任師傅張翔老師，給予我諸多的建議和意見，同時也以高度的敬業精神和良好的專業素養給我乙個生動具體的示範，讓我知道了乙個優秀的班主任老師應具備的素質和條件。同時同辦公室的年級組長和有經驗的班主任在平時的工作中也無私的給予了我很多指導，在這一學期裡我獲益良多。在這其中諸多的教益之中使我印象最為深刻的是以下幾點：
一、及時處理問題，不留後患
在班級管理中遇到問題必須馬上解決，例如學生出現了某些不良行為，就必須馬上對學生進行教育，如果拖延沒有及時制止，則學生會認為這種錯誤行為是可以接受或被容忍的，那麼就會重複這種行為，一旦重複很容易就會變成習慣，只要有乙個學生這麼做，其他學生也會效仿或者認為這種行為是正常的，這樣下去這種行為就會像毒瘤一樣在班級裡面傳播，慢慢地敗壞班風。而我在班級管理中就嘗到了這樣的苦頭，學生一開始在課間操的行進佇列中有不規範的行為，因為課間時間很短，學生要趕著上下一節課沒有充足的時間教育學生就打算留到第九節課自習課的時候講評，結果事情一多起來就容易忘掉或者因為開會或其他工作而耽誤了講評的時機，結果到後來在課間操佇列**現不規範行為的學生就越來越多，以致於整個班都呈現出一種散漫凌亂的樣子，缺乏一種凝聚力和向心力，集體的行動也沒有力量。這就是沒有及時處理所帶來的惡果。
同時在課堂紀律的維持和衛生的維護上也出現了同樣的問題，這都是沒有及時處理問題，及時制止的後果。
二、言行合一，令行禁止
在管理班級的時候，即使能夠及時發現並處理問題，但是在處理問題的時候給出的處理方法和懲戒措施沒有得到貫徹落實，那就如同沒有處理一樣，而且影響更嚴重的是如果這種情況反覆出現學生會對老師說的話不以為然，以後無論老師對學生做出什麼要求學生都不會當回事，老師應該對自己說過的話，實施過的問題進行嚴肅的處理，並要做好貫徹到底的準備，如此學生才會對老師安排的工作和布置的任務有乙個正確的認識並能認真的執行。否則班級任何活動或工作都沒法進行。
三、曉之以理，動之以情
作為初中生的孩子們嚴肅的道理和規則是不容易被理解和接受的，一般比較淺顯的道理雖然能被理解，但是是否按照老師的要求來做，除了看學生的自覺性和老師的要求是否合理之外，還需要看學生有多願意配合老師，老師對學生在感情上得觸動和支援有多少。可以說很多學生是講清不講理的。正如一首歌裡所說的「沒有愛到不了的地方」，只要有充分的感情上的投入，才能喚起學生的尊敬和配合。
四、細節決定成敗
在向優秀的班主任老師請教的時候，發現很多管理班級有方的班主任都有乙個共性就是在工作分配和責任分工方面做得非常細緻，基本上每個學生都有他的乙份對班級的義務和責任所在，每乙個人都有具體的一項班級管理事務需要執行，這樣既增強學生的責任意識，又方便了班級的管理事務，這種做法真是一箭雙鵰。此外在對於學生的表現上，優秀的班主任老師都會有乙份仔細的管理記錄，記錄學生的優秀表現和違規表現，讓學生知道自己的行為的正確和錯誤之處，而且在教育學生的時候有充分的依據和證明，使學生無從抵賴和推諉。
五、唯有源頭活水來
班主任工作是一件細緻而又博大的工作，沒有一定的經驗和閱歷是不足以完全勝任的，所以對於我這種毫無經驗的新老師而言，取他山之石為己所用，來填補自己經驗不足的空白是最理所應當的。而且教育沒有新鮮的資訊和訊息做輔助，教育便和時代脫了節，便和學生疏遠了，教育就失去了原來的意義。得人只有不斷的看書進修才能持續不斷地完成功能班主任工作。
以上便是我經過乙個學期學習得出的粗陋總結。此外非常感謝我的師傅張翔老師對我的細心指導和教育，幫助我在專業發展的道路上前行。同時也感謝其他班主任老師對我毫無保留的指導和關懷，幫助我成長。
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