關於《九月份家長學校—讓孩子喜歡讀書》的閱讀心得
—— 朵朵二班藺琰淄爸爸
看了學校關於《九月份家長學校—讓孩子喜歡讀書》的資料，的確是給我在孩子閱讀教育的乙個角開啟了一扇窗。從中我也總結一下平時我與孩子一起閱讀的幾點體會：
一、拋開功利心理，不當「提問大王」。
也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收穫，注重培養孩子讀書的興趣和習慣，像做遊戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓孩子對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給她聽。
當然，隨著孩子逐漸長大，她有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字唸，孩子在認字方面似乎也不敏感，但我並不著急，我覺得只要孩子喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。
我給孩子買書比較多，也比較慎重，盡量買適合孩子的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家後她都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。
在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事複述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但我的孩子並不是這樣的小孩，到現在還不會複述故事甚至對複述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什麼事，而孩子並不關注書的主題，反而經常會對書中的乙個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、乙個場景產生興趣。所以現在我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被孩子的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
三、創造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家很少開電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現在孩子除了每天的戶外活動，其他時間就是玩玩具、看書。
另外在孩子經常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺著幾本書，她可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，再選其中一本由我講給她聽。在感受孩子閱讀熱情的同時我也會不自覺地投入其中，和她一同享受這一段美光的睡前時光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。
如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之後，會發現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。
以上是我通過總結《九月份家長學校—讓孩子喜歡讀書》資料和我平時陪孩子閱讀過程中一點淺顯的心得，不當之處，請指正。
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