中學年級控輟保學
個人事蹟材料
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化程序的重要內容，因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我採取了各種措施，努力做好該工作，使流失率控制在零。主要原因是：
一、提高認識，思想到位。
開學初，作為年級主任，我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。
二、關心後進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一學期來，為了我年級的控輟工作，我動了很大的心思，採取了各種措施。
１、摸清後進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本年級同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學乙個月內，我進行了摸底工作。
了解了我年級的後進生和特困生情況，並建立了後進生和特困生檔案。
2、建立學生家庭聯絡卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，****。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了後進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
今年，我對後進生和特困生採用了**確認的方法。學生請了病事假後，還要主動給他們通**。有的學生不願意學習，經常曠課，也不請假，有時還夜不歸宿，為了不使他們流失，所以，我只要發現他沒來就給家長打**。
甚至，發動班級同學找他回來上課。
3、為了保證學生留在學校的興趣，我經常組織班主任和我一起下鄉家訪，深入到學生家中，與家長促膝交流，使家長了解學生在學校的動向和情況，向家長介紹學校的方針政策，促進家長對學校工作的支援，通過家訪，家長了解了學校，了解了學生在學校的情況，對教師管理班級、管理學生起到了很大幫助。
三、 配合學校各種活動，促進後進生的轉變。
１、 後進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓後進生來做，增強他們的責任感。比如，楊世勇不愛學習，我就鼓勵他帶領同學勞動，幹好了就表揚他。
這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。作為年級主任，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。
這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和後進生感受到生活在集體中的樂趣。
3、我們年級還大力開展各種活動，培養學生各種興趣，吸引他們留在學校，比如，全校師生參加的猜疑大賽，學生展示了他們不同方面的才能；還有我們組織了桌球比賽、拔河比賽，學生參加積極，熱情非常高，通過這些活動，既陶冶了學生的情操，又有了留在學校的興趣，而且增加了集體榮譽感，今後，我們將開展更加豐富多彩的活動，讓學生找到上學的樂趣，讓他們留在學校，留在教室。
4、開展「看誰進步大」評比活動。
每個人都希望被別人關注，雙困生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些雙困生也有機會進入同學和老師的視線。
總之，在今後的控輟保學工作中，我將進一步加大管理工作力度，使我年級在校學生的鞏固率達到更好，並且及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。只有細心做好學困生和貧困生的工作，控輟工作才能更完善，效果更好。
控輟個人事蹟
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控輟保學先進個人事蹟材料
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