為加大課堂教學改革力度，不斷適應新的課程需要，切實減輕教師備課負擔，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現個人特長，讓備課成為集體智慧型的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式的「點子庫」，成為啟用課堂活力的關鍵因素，從而達到大幅度、大面積提高課堂教學效益的目的，結合我校實際，制定本管理制度。
一、備課要求
「三定」：定時間，定內容，定中心發言人。
「四統一」：統一教學目標，統一重難點，統一作業內容，統一教學進度。
「五備」：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。
二、備課步驟
1．主備先行
備課組長要提前明確主備課的任務，精心制定活動計畫；主備教師必須對所承擔的教學內容進行精心謀劃，寫好教案，製好課件，並按本組人數列印好教案份數，於授課前一至兩周交由備課組長審查，然後及時分發給本組成員，並要求各成員熟悉、鑽研本部分內容，以便下週集體討論。
2．集體討論
每週在備課組長的主持下集體討論。內容及程式為：反饋上週所教內容，討論下週要教的內容，主要從教學目標，教學重點、難點，教法學法，教學時數，教學構思，板書設計、課堂鞏固練習等方面討論，程式為：
先由主備概括教材內容、介紹自己的教學構思，再由其他成員進行補充、刪減、矯正，最後備課組長總結。在集體討論的基礎上進一步完善、整理，形成規範的教學設計。各成員把整改意見寫在教案右邊留空處，主備事後還要根據整改意見對電子教案作詳細修改。
3．二次備課
二次備課主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在規範的教學設計上，可根據自己的教學風格，班上的學生情況以及自己對教材的獨特處理等方面重新形成自己的教案。
4. 教學反思
在教學結束後要及時寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改進,並於下週集體議課時交流。
三、過程監控
1．備課組長在開學初要制定好備課組活動計畫,學期末還要寫出集體備課的總結,同時將集體備課活動記錄表上交教務處。
2. 對主備課的教案、課件質量檢查考核。
3. 對集體備課的情況教務處加強巡查並做好記載。
四、聽課上課
每學期常規教研活動以備課組為單位，要求每組每人上一節公開課，每人聽課不得少於10節，同時要開展評課活動。
集體備課管理制度
集體備課作為教師合作 的平台，有利於發揮群體的智慧型。有效彌補教師備課過程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提公升自己的教學理論，從而提高整天教學水平。一 集體備課操作步驟 一 初步研究教材，形成有自己思想的第一教案 個案。每個教師必須備...
集體備課管理制度
一 指導思想 為了加大課堂教學改革的力度，不斷適應新的課程需要，切實減輕教師備課負擔，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現個人特長，讓備課成為集體智慧型的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式的 點子庫 成為啟用課堂活力的關鍵因素，從而達到大幅度 大面積提高課堂教學效益的目的。二 備課要求...
集體備課管理制度
一 指導思想 為了加大課堂教學改革的力度，不斷適應新的課程需要，切實減輕教師備課負擔，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現個人特長，讓備課成為集體智慧型的結晶，成為教師教學行為和學生學習方式的 點子庫 成為啟用課堂活力的關鍵因素，從而達到大幅度 大面積提高課堂教學效益的目的。二 備課要求...