光陰荏苒，一學期的教學就結束了。回顧一學期的服裝與設計教學工作，有收穫也有不足，為了更好的總結經驗，找出不足，總結如下：
一、教學方式要多元化
作為中職中專生，本身對學習的積極主動性相對薄弱，所以很大程度上需要的是將學生的注意力吸引到課題上來。而在吸引學生注意力的時候，個人覺得還可以從以下方面著手：
1.講課的過程當中，多設定一些和學生互動的情節。即使當天的課程主要是以教師講課為主，也可以設計一些提問或者小組討論的部分，使得課堂氣氛相對活躍一些，不至於讓學生想參瞌睡；
2.課程內容的設定上,需要教師多蒐集一些和教學內容相關的知識拓展,一些歷史小故事或者某些設計師的生平事蹟等等;
3.教學形式上,結合現有的多**器材,多使用一些**和**的形式,緩解學生的視覺疲勞;
4.在學生進行手工藝品製作的時候,有時候會比較枯燥,學生會產生不耐煩的情緒,那麼如果在實訓室進行學生的訓練,可以加入一些**的元素,伴隨著聽覺上的舒緩,可以一定程度上安撫學生的心情.
二、採取單元小結的形式
在一門課程教學的過程當中，學生的學習態度是從開始的積極慢慢變平淡再過渡到低落。這個時候就要把握住學生的興趣點。在設計教學單元的時候，在每乙個單元結束的時候，進行一次小考核，無論考核形式是隨堂性質的問答、分小組合作的任務、以某乙個物品為單位完成情況或者是筆記的檢查等等都可以。
這種形式，一來可以檢測學生在當前階段的學習情況，教師可以進行查漏補缺；二來可以刺激學生的學習，一定程度上引起她們對學習的重視。很多時候，要學生一直保持對於學習的積極性是比較困難的，但是可以做到讓學生盡量少的對學習產生排斥和牴觸的心理。
三、獎勵為主、懲罰為輔
學生在學習的過程中，一定會有成績好和成績比較一般甚至有會出現成績相對較差的情況。如果放任這樣的情況任其自由發展，只會造成成績中和上的同學成績降低，而成績較差的同學會更加厭學。
這種情況下，就要求教師採取相對應的措施，如針對平時成績好的同學要採取鼓勵政策，對成績相對中下的同學，只要稍有進步，同樣要採取鼓勵和支援的政策。而批評和懲罰一般要盡量少的使用，因為這些學生本來就處於自尊心很強烈的年齡階段甚至生活環境，所以負面的語言和行為並不適合她們。所以要以獎勵和表揚為主，批評和責罰為輔的教學方法。
教學工作小結
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