乙個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每乙個2%。」
班主任在學校教育中有著重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，班主任必須用更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、才能幫助學生成長進步。
「教育觀念決定了教育行為」，
先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是「坐井觀天」；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。
教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。 「把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。」將這些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
融入到學生中......讓身為教師的我們一下有了成功的感覺。在這個社會發展快節奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的,一味地指責與抱怨，或者是盲目地聽從專家的**都欠缺合理性。
,現在的我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做得更好！
班級組織建設的關鍵是工作中「扶著走」。抓好各項工作的第一次，第一次擬定計畫，第一次在全班講話，第一次主持班會，第一次帶領學生義務勞動，第一次講評班級情況，第一次組織集體活動等等。班主任對班幹部的第一次前前後後必須具體指導，傳授方法，啟動引導，並使學生學到嚴謹的工作作風。
工作中「放開手」，告訴我們對學生幹部要信任與鼓勵。
我深深認識到班主任應具有紮實的專業知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新資訊、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優秀的班主任工作來自不斷的學習。列寧的那句話：
學習，學習，再學習，對我們來說永遠不會過時。
思想上的收穫使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們揹負著責任，播種著、耕耘著、收穫著。我深深地熱愛著這片成長的土地，我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己！
當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵禦風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著於遠方時，會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方！
作為老師的我深感自己的責任重大，我們的服務物件不僅僅是乙個個學生，它聯絡的將是乙個個家庭的全部，影響的不僅僅是乙個人，而是一代人甚至幾代人，班主任工作神聖而偉大，任重而道遠，要做好乙個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。
班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，要想得到每乙個學生的信任，需要付出很多心血；班主任工和是一門學問，是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有樂。
以上是我的一點心得，請老師們批評、指正！
c226 高尚琴
班主任感言
有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段 一項工作 一件事情，而是一種力量 一種智慧型 乙份快樂。通過2年的班主任工作，我總結班主任工作經驗如下 一.偏愛 後進生 在班級管理中，我努力將自己 與人為善 的愛心傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等 和諧 友愛的氣...
班主任感言
說 班主任是世界上最小的主任，也有人說 班主任是學校最苦的崗位。教書生涯中班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，乙個沉重的名詞，一旦成為乙個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裡有繼續努力...
班主任培訓感言
用愛心化作成長的橋梁 同興中學劉愛桃 183 2014年12月底，我參加了灌雲縣三年一次的班主任培訓班，有幸聆聽了幾位女專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。1 加強師德修養 記得徐鶴春局長說 親其師信其道，良好的師生關係...