週末參加了由葛慧葛老師和盧老師給我們遠端網路培訓的課程，讓我收穫頗多。我認為做為一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優秀的幼兒教師。
這次的培訓學習，讓我有以下幾點感悟，希望能與大家分享。
一、幼兒教學的本質
首先，我覺得這次學習讓我意識到了，幼兒教育和初高中學生的不同。初高中學生已經有了很強的自我意識，會自我分辨，會有選擇的趨利避害。而幼兒他們對這個世界知之甚少，有許多東西是需要家長老師來傳授的。
所以作為幼師的我們就有這個義務為孩子們樹立好榜樣，以身作則。就像葛老師和我們說的，要孩子們來幼兒園不是要他們來上學，而是要讓他們過來「玩」。這個「玩」和我以前理解的不是乙個意思，有他自己的意義在裡面，不是單純的玩，而是能從「玩」中學。
現在很多孩子包括大人都很熱衷玩遊戲，席勒說過這樣一段話：「小孩子往往是沒有自主權、沒有自由的，因為無論在什麼場合都必須由大人支配和安排。只有在「遊戲」當中，小孩子扮成大人的樣子，模仿大人教訓小孩，從中得到樂趣，只有在遊戲中，小孩的我才是我，才是自由的。
」通過給孩子們設定一些遊戲，讓他們能得到快樂的同時，學會接觸和了解之前沒有接觸的事物，這樣讓他們每天都能有新的體驗和成長。這對於他們來說是事半功倍的。對於0到6歲的孩子，重要的不是每天給他們輸入了多少新的知識，而是能從觸覺，視覺，聽覺和語言方面來訓練他們，讓小苗能夠從一開始得到正確的指引，然後向好的方向發展。
二、奧爾夫**的神奇
其次，我發現了奧爾夫**的神奇。奧爾夫**的最大特點是關注對孩子內心世界的開發，在這樣的學習中，孩子不會把學**當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到**世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。當**成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕鬆快速，而且根深蒂固。
雖然我對奧爾夫**接觸的還不是很多，但是我認識了響板，響棒，碰鍾，刮胡，雪鈴，鈴鼓和三角鐵這些我以前從來沒有接觸過的東西。也通過盧老師的講解和演練，了解到奧爾夫**使孩子們不僅僅作為聽眾，而且作為演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起，使他們非常放鬆的去學，讓孩子們感受和體驗藝術的魅力。
三、幼師自身專業素養的重要
再次，以前就知道，作為一名優秀的幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心於一身
在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高於母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連線點，是開啟幼兒心靈的密鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。
幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每乙個孩子。對待幼兒要有耐心和責任心，幼兒教師所教授的物件是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對於愛問為什麼的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題並鼓勵他們的行為，把每乙個孩子都當成是自己的孩子。
要有責任心，讓每乙個孩子都在你的陽光下健康成長。
作為沒有什麼幼教經驗的我，我必須盡快的學習作為一名合格的幼師必備的素養和專業技能。我之前以為幼師就是帶小朋友玩，不需要什麼教學技能，原來是我理解錯誤了。我還有很多東西需要學習，我會盡快的做到一名優秀的幼師，希望我帶的孩子們都能非常愉快的度過他們的幼年時期。
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