有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧型、乙份快樂。通過2年的班主任工作，我總結班主任工作經驗如下：
一.「偏愛」後進生
在班級管理中，我努力將自己「與人為善」的愛心傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
二.「嚴愛」優等生
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。
時時提醒他們「做學問得先做人」，做乙個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
三.「博愛」中等生
中等生往往是乙個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。
對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。
2012-4-26
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說 班主任是世界上最小的主任，也有人說 班主任是學校最苦的崗位。教書生涯中班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，乙個沉重的名詞，一旦成為乙個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裡有繼續努力...
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乙個學生對老師來說是2 而對家長來說是100 的希望，設身處地的想，我們要高度重視每乙個2 班主任在學校教育中有著重要地位 班主任不僅是班級各項工作的管理者 協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。社會的深刻變化 教育改革的不斷深化 小學生成長的新情況 新特點，對小學班主任工作提...
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用愛心化作成長的橋梁 同興中學劉愛桃 183 2014年12月底，我參加了灌雲縣三年一次的班主任培訓班，有幸聆聽了幾位女專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。1 加強師德修養 記得徐鶴春局長說 親其師信其道，良好的師生關係...