3、最高興的事：
記得剛開學一周的一天下午，閆主任提出轉天要聽我的課。我當時愣了一下，心想：怎麼辦，這兩天因為發燒了人不怎麼舒服，再說最近雜亂事挺多的，課準備的並也不是很充分。
所以帶著一種牴觸的心理勉強答應著。可是後來等我回到自己辦公室的時候，我在那裡想：課準備的好不好其實並沒有關係，閆主任主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對學生的調控如何？
就應該要暴露缺點給她看，她才會對我不足之處加以指導，這樣我的教學才會有進步。這麼想著於是我又特高興地邀請她來聽我的課。閆主任肯花時間來聽我的課，給我指導我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時候我還是很緊張的。
總怕自己會讓掌控不住課堂，不過在聽了我的課之後閆主任對我指出了很多的不足之處的同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的不錯，特別具有親和力，教態也很和藹！雖然是簡單的幾句話但是給了我莫大的鼓勵。
4、最糾結的事：
最糾結的事就是孩子們的課堂表現了。怎麼樣可以讓他們把小手舉起來？怎麼樣才能使他們高效的融入課堂？
有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎麼辦呢？就這個問題一直困饒著我。在聽過韓老師和***的課後，我發現很多他們設計的教學環節在我的班並不能很好的發揮功效，達不到預期的效果，很多亮點不能突出。
後來我請教了很多老師之後終於總結了一套方法，根據我班孩子的特點，因材施教。於是在課堂中，我盡可能使用一些孩子們感興趣的的語言，體會他們的心理，換位置的思考他們的感受，一步步改進，讓自己更快的成為他們的「孩子王」。
5、最迫切想做好的事：
對於一名新教師來說，教學能力是更重要的乙個方面。記得剛剛踏上三尺講台的我就好像是摸著石子過河，很多不懂，很多不會，所以我真的很感激我的師傅和七年級二部的其他語文老師，是她們的幫助才讓我迅速進步。在備課中，反覆研究教材，搜尋各種資料，爭取備出的課都適合我們的學生，充分發揮他們的潛力。
記得在《生物學的**方法》一課中，為了充分調動學生的想象力和積極性，我蒐集了大量的**和課件，教案修改了一次又一次；在上課中，從開始的混亂到現在的清晰，從開始的緊張到現在的從容，儘管還遠遠不夠，我也知道自身還存在的很多問題，但我在「模仿」中進步，希望有一天能形成自己的風格。通過組內教研活動、聽課老師反饋、自我反思總結，我發現了不少問題，也正是在一次次的反思中我在一點點地進步。比如在《細胞的結構和功能》的教學中，自己的想法很不成熟、全面，但通過100條檢查的評課活動，通過一次次的組內教研，突然讓我茅塞頓開，只要換個角度、打個比方，這節課就是很精彩的一堂課了。
再者，我覺得聽課也是促進自己成長的很好的一條途徑，特別是聽同組的盧老師，閆老師一些骨幹老師的示範課，無論是在教學環節的設計，還是在教學細節的把握上都讓我感覺收穫頗豐。
雖然工作中還是有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦後，全身心的投入工作中。工作的第一年，我像我的學生一樣，快樂而充實地汲取著教學的養料，迅速而茁壯地成長在昌邑市實驗中學。「日出而作，日落而息」這或許是農夫的寫照。
而對於教師，特別是中學教師，那便是「日出而作，日落而不息」。進入昌邑市實驗中學學工作以來，那乙個個忙碌的身影，一次次的實踐體會與反思，使我更懂得了「累」字的內涵，懂得了「愛」字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。
我想，一名優秀的中學教師是有愛心、勇於創新和思考的智慧型教師，這也是新時代對中學教師的要求，我想，我可以做的更好。
新教師感言
時光匆匆，轉眼間我已經在教師這個崗位上工作快一年了。回首這一年，真的是收穫頗多！首先，剛剛開始工作，學校就為我們這些新老師進行了新老教師幫帶結對。在師傅的悉心指導和其他老教師的細心幫助下，我成長得非常迅速，從乙個青澀的畢業生變成了乙個相對比較成熟的青年教師。在師傅的指導下，我漸漸在教學實踐中掌握了應...
新教師感言
首先感謝各位領導為我們提供了很多幫助，讓我們能夠在最難的起步階段順利度過。我與其說是一位新教師，不如說是一位剛走出校園懵懵懂懂的大學生，雖然只是從乙個校園跨入另乙個校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調整自己，沒來得及好好思考如何適應這一改變，就匆匆走上講台。兩年的時間，不短也不長，回過頭來...
新教師培訓感言
歐園明逝者如斯，一天的培訓眨眼而過。如今想來，一幅幅美麗的畫面依然縈繞眼前，感觸頗多，在培訓過程中經歷的 溫馨 緊張 融化 在心中翻江倒海，無法平靜。溫馨先形容一下培訓當天的情景吧 一 空調早早地開好了，桌子圍成了乙個四方形，背投上 走進局小 的ppt放映著，這樣的格局想必對所有人來說都有回歸的感覺...