對立還是溝通教學反思鄧

對立，還是溝通》，這一課是北師大版《品德與社會》教材六年級下冊第六單元《成長記錄冊》中《成長中的新問題》的一課。這一課屬於心理輔導類的品德課。

新課程倡導教學應回歸生活，把生活作為本源。《對立，還是溝通》這一課以學生的生活為出發點，回歸生活中。課文中三個孩子在生活中所遇到的煩惱引起了學生的極大共鳴。

為什麼學生喜歡上這樣的課？課後我也思考了。

課堂上我引導學生將自己的真實感受娓娓道來。但學生參與的積極性之高，情感流露之真是我課前沒有預料到的。而這種真情實感的流露恰是這節課的亮點所在。

學生的真誠讓我在課堂中給他們一點傾訴的時間，讓他們盡情傾訴著自己的煩惱，因為我知道此時此刻，孩子們最需要的是把壓抑著的苦惱傾瀉出來，而傾訴正是解決的良好開始。

然後，我告訴大家，我們的母親，開始的時候就怕孩子不行，當孩子有了進步的時候，我們就覺得還不夠，因為太多、太多的擔心，所以我們會不停地嘮叨，不停地提出要求。因為所有的父母都不想失去自己的孩子和他們的心。孩子們，你們能理解嗎？

對立還是溝通，你們會如何選擇呢？

孩子們懂得了：溝通是讓彼此明白對方的心以及表達自己想法的一種方法，而不同方式的表達會令人對你產生不同的看法，一兩句樸實的話語，乙個**，又或者是一段留言，一封簡訊都是心靈溝通的開始。讓我們和父母用溝通拉近彼此的心，聽一聽他們的意見，爭取得到他們的理解和支援。