在參加師德師風建設活動中，我深刻地認識到，師德師風建設是乙個老師從教的永恆主題，是增強老師依法從教、依法執教的強心劑，是純潔老師隊伍的潤滑劑，是黨的教育工作者事業興旺發達的基本要素和根本前提。 從教以來，自己在黨的教育下，在同事和領導的關心和幫助下，在教學崗位上，能夠嚴格要求自己，較好地完成了各項教學任務。但是，對照近階段學習的師德師風內容的要求，對照師德標兵的先進事蹟，我深刻地認識到，自己在思想、作風和工作方面還存在著許多差距。
現剖析匯報如下：
一、存在的主要問題
（一）為人民服務的宗旨觀念有所淡薄。全心全意為人民服務的思想樹的不牢，無私奉獻、執著追求的精神在自己思想上有所淡化。教書時只顧教好書，而忽視了學生的思想工作，沒有加強對學生的個別談心，對學生關心不夠，服務不夠。
對工作認真負責、全心全意為人民服務的觀念差了，想個人的事、想家庭的事多了，影響了自己在工作上的情緒。
（二）思想和工作作風上放鬆了要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，在思想和工作作風上放鬆了對自己的要求。在工作中，領導強調得厲害的事就認真去做，以避免受到批評。
（三）自覺加強學習的意識不強。對於政治學習、業務學習，一直以來，我都抱著無所謂的態度，俗話說，態度決定一切，正因為我的態度不端正，認識不到位，以致造成我對理想觀念的模糊，造成我對教學更高境界缺乏進取心，理論知識的充實是乙個老師不斷成長的催化劑，在以前的學習中，我有時是簡單寫幾條內容算是一篇筆記了，對學習的內容和精神缺乏深刻的認識，更談不上去靈活運用它們，以致在做學生家長工作時經常覺得無話可說。
（四）自律意識有所淡化，感覺自己是普通老師，一無人權、二無財權，不具備腐敗的土壤。因此，思想上對反腐倡廉、防微杜漸有所放鬆，對別人談論一些不利於組織的話不敢制止，看到社會上一些不良現象不能挺身而出去加以制止。
二、整改的打算和措施
（一）進一步堅定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人們對美好未來的嚮往和追求，是與奮鬥目標緊密相聯系的信念和信仰。作為一名教師首先要堅定理想信念。
儘管理想的實現是乙個漫長的過程，更不是一帆風順，但無論遇到什麼艱難險阻，出現什麼複雜的情況，作為一名老師，決不能動搖自己的信念，改變自己的信仰。要用教育政策法規的**增強自己依法執教的信心的決心，要用良好的師德師風形象去教育學生、感知學生，去用良好的師德面貌笑對人生、樂於清貧，為教育事業奮鬥終身。
（二）堅持不斷學習政治理論。要切實提高對師德師風理論知識學習的自覺性，樹立活到老、學到老，工作不止、生命不止、對師德師風的理論知識學習不止的思想。建立個人學習計畫，對有關師德師風建設的理論知識，如《教育法》《教師法》《未成年人保**》以及大冶市師德師風建設「六不准」等，要認真刻苦的學，扎扎實實的學，要求真知、見實效。
要在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，不斷加強師德修養，不斷提高自身的師德素質。要牢固樹立科學發展觀，增強依法執教意識，同時，也要結合自己本職工作，認真學習新課標等方面的知識，以適應本職工作的需要。
（三）進一步努力工作。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。把師德師風建設的要求落實到工作崗位上，體現到行動中，腳踏實地的做好備、教、改、輔等本職工作。
積極參加「三步閱讀法」課題研究，認真研究培優補差工作，做好學困生的轉化工作，加強家訪工作，關注學生的安全，時刻牢記安全第一的觀念，值日時按時到崗，課餘值日時不坐辦公室，要多巡視，不抄襲舊教案，多組織學生參加一些實踐活動，用優異的成績來實踐師德師風的要求。
（四）時刻堅持「兩個務必」。時刻注意謙虛謹慎，戒驕戒躁。注意艱苦奮鬥，求真務實，嚴格要求自己。反對形式主義，密切聯絡群眾，時刻保持一名教師的本色，努力爭取做一名優秀師德模範。
個人師德師風自查整改報告
教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提公升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下 1 教研力度不夠,任教期間，只是在本年級聽聽課 沒有經常出去聽其它年級的課，沒能真正進入狀態，致使本學期的教學質量暫無提公升。2 教材...
個人師德自查整改報告
本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針 政策，遵守法律與規範，嚴格要求自己,奉公守法,依法執教。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺 挖苦 歧視學生，不體罰或變相體罰學生。認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育 教學和科研...
個人師德師風自查反思
二 原因分析 1 缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對 教師法 義務教育法 未成年人保 中小學教師職業道德規範 耒陽市教師 十不准 等法規和檔案的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。2 對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的...