一、目的：
發揮集體優勢，集思廣益，讓老師們備好課，上好課，達到省時增效，提高教學質量的目的。同時促進教師之間的交流與合作，實現資源共享，優勢互補，提高教師業務水平，實現共同成長的目標。
二、實施原則：
1、組織原則：
每年級每學科（語文、數學、英語）成立備課組，每備課組設立一名組長，具體負責備課組的課務分工、教案審查、材料整理等工作，並督促本組教師在規定時間內保質保量完成規定任務。
2、管理原則：
學校將對備課組的管理納入教師教學常規考核的重點。
管理模式為：校長室—教科室—年級組—備課組—教師。
備課組長是集體備課的直接組織者，每位任課教師都應參與集體備課。備課組長要嚴格把關，杜絕採用「承包式」的做法。
3、共性與個性結合原則。主教案是集體智慧型的成果，操作性強，但由於每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結合。
三、集體備課的安排
（一）定時間：
集體交流：每週四下午放學後。
分散交流：自由安排課餘時間。
（二）定地點：各年級一班教室（具體由各年級主任定）。
（三）定內容：由各科備課組長按周安排。
（四）定中心發言人：由各科備課組長按周安排。
四、集體備課的活動要求。
1、集體備課前的準備工作：每位老師要提前初備（熟悉教材，初步設想，提出疑問），中心發言人要提前備好教案並影印分發給本年級老師。
2、集體交流時，老師們要就教學內容中的重點、難點進行討論、交流自己的解決辦法或提出疑問，備課組長做好記錄，然後各自修改教案。
3、全體教師要按時到達指定的地點，進行集體備課，不得無故遲到或缺席。校長室和教科室將進行考勤。
4、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
5、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和中心發言人確定好，以便提前作好準備。
6、執教後，可以寫一些教學後的點滴體會或反思。
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