《做有智慧型的教師》讀書體會
黃瑛 假期讀了《做有智慧型的教師》一書，感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深,7位優秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結晶，也成為了考問自我、敞開心扉的空間。
他們在敘寫、反思和追問的過程中，教師個人的生命質量無疑也得到提公升。讓我們明白到教師發展=反思?交流?
互動——提公升生命質量。全書七個部分：
一、我愛，故我在 ——林曉老師**
二、我思，故我新 ——黃有華老師**
三、我思，故我行 ——呂淑彩老師**
四、用愛和智慧型播?希望 ——蔡春龍老師**
五、愛是教育成功的密鑰匙——陳斌老師**
六、貼近生活?親近心靈——葉雋老師**
七、教是為了不教——林友深老師**
100多篇文章，從三個方面感受學習如何成為乙個有智慧型的教師：
一、真實的生活寫照，這是一本關於七位青年名師平凡生活的真實寫照，讀著讀著讓你感受他（她）就是你，你就是他（她），使做為教師的我們也沉寂其中。
二、真摯的情感，平日自己身為教師不能言、不宜言，或說不清道不明的情緒、壓力等等，可在此找到蹤跡……
三、真切的智慧型，面對頑劣孩子應有的智謀，面對優生需具備的睿智，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧型都在此交鋒。
借助部落格平台，養成反思習慣。在實踐中反思，分析原因，尋求對策；在反思中昇華思想，任何一位優秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想昇華、再實踐的過程，來促進自身的專業發展。
基於教育敘事，講述鮮活故事。「世事洞明皆學問」，教育教學的每乙個環節、每乙個細節在反思中都會迸發出新的智慧型，並從中捕捉到科學的教育規律、原則和方法。
開啟交流視窗，多向互動交流。打破教育現實與虛擬世界的界限，獲得四面八方的教育、教學思想營養，教育部落格是當今教師成長的乙個平台，善加利用，就會起到促進作用。
確實教師每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發生。這本書中百篇的故事既有對「孩子，你是幸福還是悲哀？」、「要強扭這顆孩子的『瓜』嗎？
」等培養學生方面的冷峻思考，也有「幫助孩子告別網癮」、「給孩子們乙個網路上的家」的呵護與關愛；既有「當老師，你幸福嗎？」、「教師，你有良好的習慣嗎？」的教師人生自我考問，也有對「給台階後，再拆台階」、「情中育人，事半功倍」的教育策略的探尋……要成為有效教師，很重要的一方面就是教師要善於反思、勤於反思。
教師只有養成了良好的反思習慣，才能獲得可持續發展。
教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛，贏得他們由衷的尊敬。
因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺，生活才變得那麼迷人。因為學生感受著愛，懂得了愛，他們才會懂得尊重、懂得回報。
學生喜歡他們心目中的教師，喜歡能了解他、鼓勵他，給他勇氣
和力量的教師。我們應該像蘇霍姆林斯基說的那樣，讓我們的學生在每一節課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂。
只要我們內心充滿愛，以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業精神銳意進取、開拓創新就必定嬴得學生們的喜歡，做乙個學生喜歡的有智慧型的教師。
《做不抱怨的教師》讀書體會
藝體團委唐培華 今年暑假，在家讀了學校發給老師的讀書書目 做不抱怨的老師 一顆在高溫下躁動的心，慢慢平靜下來，心靈深處像有一股清泉般流過，腦際的明鏡台如夜晚投下的樹影般清晰而又烙印深刻 做不抱怨的教師 幫助廣大教師適應快速變化的社會，改變職業倦怠的狀態 給教師增添了思想上的養分，心靈上的慰藉 給教師...
《給教師的閱讀建議》讀書體會
通過看 給教師的閱讀建議 一書，學會怎麼樣寫讀書隨筆也讓我感觸頗深。當閱讀和寫作結合起來，那些在閱讀時引發的思考會更加深入 全面 透徹，甚至會引發一些閱讀時不曾有的思考，閱讀就獲得了另外的獎勵和收穫。我也要試著把我看過的書所產生的感想一一寫下來，做好摘抄記錄。讀書筆記不能全盤照搬，在記錄最重要的核心...
《做不抱怨的教師》讀書體會
暑假期間,我閱讀了 做不抱怨的教師 一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。可是隨著時代的發展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自己的心態,對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關係。這樣...