2、及時了解學生的掌握情況；上課提問、作業檢查是了解學生對今天所學知識掌握情況的最好手段。我要求我的學生一定要當天的問題當天解決。通過課堂提問，一方面可以讓學生集中精力，另一方面可以從他們回答問題的積極性、正確率來了解他們的掌握狀況。
如果有學生回答錯誤，我從不批評他們，因為那樣會使得他們以後不敢再站起來回答問題。我會試著暗示他們：你確定答案是這樣的嗎？
再仔細思考一下等。一般情況下我不會直接糾正他們的錯誤，而是讓學生糾正學生。對於同乙個問題，每個學生都有自己的簡介，我通常將大量時間留給學生思考、發言，以此來找出最優答案。
作業的完成也是一項很重要的指標。通過學生對作業的完成度可以看出他們有沒有掌握今天的知識。在批改作業中，我不會只打對號或錯號，而是對於做的好的寫一些鼓勵性語言，激勵他們更好一層樓；對於完成的不太理想的，用筆標出錯誤的地方，並註明要怎樣改正。
因為課堂上不可能提問到每乙個學生，因此我通過批改作業，在作業中交流，讓學生們感到我在關注他們每乙個人。
3、賞識教育；作為一名老師，一定要對自己的學生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候，我十分注重自己的言行，不說打擊學生的話，時刻鼓勵他們，表揚他們，讓他們建立起自信心。
即使遇到學生在特別簡單的地方犯錯誤，我也從不批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己不應該出錯，知道自己錯在什麼地方。因為只有自身認識了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今後遇到同一類問題後不再犯錯。
4、培養學生學習的時間觀念；作為九年級的學生，我們班的一部分人還是沒有意識到時間的緊迫，平常做題不注重時間的把握，態度懶散，抄作業現象時有發生。此時，就要發揮我的作用，抓住學生的心理，營造出一種良好的教與學的環境，適當為他們加壓，讓他們由被動接受知識變為主動學習知識。這種轉變說起來容易做起來難，我告訴孩子們做題的時候卡表，在規定時間內完成題目。
這樣堅持一段時間，他們就會發現無論是在做題速度還是準確率上都會有明顯提高。
教師在學生眼中，是知識的海洋，深不可測，探不可究，充滿智慧型。作為教師要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水。因此我也在不斷地教學實踐中努力學習提公升自己。
其中包括教學方法的使用，對教學目標的理解，教學難點、重點的理解，如何把握課堂時間的安排，如何使用教學言語藝術等。
在實習期間，我講課由最初的生硬緊張到現在的自然平和，能較好地遵循教育教學原則和規律，根據新的教學課程改革，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，講課生動有趣，取得了很好的教學效果。在所有教學技能中，我進步最大的就要數板書了，從原先的一塌糊塗，到現在我能清楚規整條理分明的寫出一副漂亮的板書。
二、思想生活方面
學校的人際關係最重要的莫過於師生關係，良好的師生關係不僅有利於教學質量的提高，而且有利於和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關係，努力成為學生們的良師益友。課上嚴格要求學生，課下親切關愛學生。
在生活中，我會經常關心他們的點滴，告訴住校生們要學會照顧好自己，走讀生上下學路上一定注意安全。冬天天冷，學校沒有熱水時，我會讓他們來宿舍喝熱水。有一次班裡乙個女生的衣服破了，我拿起了自己好久不碰的繡花針幫她補好了衣服。
無論孩子們有什麼需要我幫忙的能力範圍之內我都會全力以赴，這些在我看來微不足道的付出，換來卻是孩子們至交般的信任，讓我逐步走進他們的生活世界，也走近了他們的內心。班裡的女生經常來宿舍找我聊天交心，男生會主動給我們幾個實習老師打水，幫了我們不小的忙。
我認為我所做的一切都是一名老師教師道德的體現，是我的責任所在。只要我在教師崗位上呆一天，就必須守住自己的那份責任，為了學生的理想，同時也為了自己的理想，將教書育人的事業進行到底！通過實習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。
在思想上得到了很大的提公升。
三、教育調研方面
在實習期間，我積極參加教育調研活動，鍛鍊自己的科研能力。我了解到我國校本課程開發已進入由試驗到推廣的新階段，專家學者對校本課程開發的概念、價值、條件、型別、程式、評價、管理等各方面進行了較為深入的理論研究，一些學校進行了校本課程開發的實踐，取得了一定的成績。不足之處在於理論方面還應加強對學校文化重建、社會文化支援與學校課程管理等方面的研究；實踐方面在於調動一切因素激勵更多的學校開發校本課程的積極性，特別應重視農村中小學的校本課程開發。
我從三方面歸納總結了關於新課程背景下中學校本課程的開發與研究：
一、有關校本課程開發的理論研究；
二、有關校本課程開發的實踐研究；
三、對我國校本課程開發的思考。
對學校、教師、學生而言，校本課程開發的價值在於：學生個性發展，教師專業發展，學校特色形成；校本課程開發是推行素質教育的一種好形式，有利於素質教育，意義重大。但通過我的了解，在校本課程開發的推廣階段，在那些偏遠的、條件很差的農村地區進行校本課程開發相對來說難度更大。
因此怎樣調動起開發校本課程的積極性、怎樣充分利用教育資源、特別是本土的教育資源問題，有待所有教育工作者去思考、去行動。
四、頂崗實習紀律作風方面
頂崗實習是我由學生向老師轉變的重要環節。在此階段，作為實習生的我具有雙重身份。對學生而言，我是為人師表的老師，所以我時刻要求注重儀表、注意文明禮貌，待人接物落落大方，對學生和藹可親，不說不符合自己身份的粗言俗語，不做有悖教師形象的舉動，珍惜身為教師的名譽；對帶隊老師和指導教師來說，我是一名學生，因此在實習期間我嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，遵守實習學校的條令條例。
俗話說：沒有規矩不成方圓。嚴格的紀律是保證實習質量的重要條件。
所以我要求自己嚴格遵守紀律，保證順利完成頂崗實習任務。
這次的頂崗實習對我來說是一次綜合能力的檢驗。雖然只有短短的半年，但它對我人生的影響將會是永遠永遠。至此，我願化身一片毫不起眼的樹葉，儘管卑微的連呼吸都悄無聲息，但我依然演繹四季冷暖的情節，在我的世界，有付出也有收穫，有悲傷也有快樂！
雖然我開不出驚豔的花，但那一抹綠，卻可以守護著親愛的孩子們度過炙熱的季節。守著此刻的約定，期望彼時的諾言。化身為泥，我也會在雪下祈禱，待明年春暖花開，你閉上眼，就能在風裡嗅到我的芬芳。
頂崗實習——我無悔的選擇！
頂崗實習個人總結
我於2011年9月18日，來到遵義縣石板中學頂崗實習,3個月的從教生涯讓我淋漓盡致地體會了一番教師的生活，真正的體驗了教書育人的工作。3個月的實習生活給我留下了深刻的印象，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實習期間，我不斷以自己的實際行動來履行著自己作為人民教師的職責，在日常的實習生活中，我漸漸地由乙個懵懂...
頂崗實習個人總結
葛苗苗時光如流水轉瞬即逝，將近三個月的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學生相處的日子難免令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候，內心又是那麼的不捨，在中原街小學這些日子將會成為我人生中最有收穫的歲月。清楚地記著，那是乙個開學的季節8月30日，一輛輛客車承載著一...
頂崗實習個人總結
個人總結 2012年2月8日，懷著期待和忐忑，我乘坐師大校車踏上了頂崗的旅途，來到了舊州鎮中學，開始了我的半年頂崗實習生涯。兩年半的大學悠閒生活，是我急切的想要進入頂崗，想要鍛鍊自己，雖然師兄師姐都說頂崗很苦很累，但我還是毅然決然的選擇了它，因為我更加期待頂崗將會給我帶來的收穫與感動，四個多月的實習...