一、前言
當今日新月異的社會正在高速發展，社團已經成為同學們日常生活中不可缺少的一部分。校園是學生的殿堂，學生雖然是以學習為主，但是在精力允許、學有餘力的前提下，適當的參加一些社團活動，的確受益非淺。
社團文化，作為大學文化的重要組成部分，已經越來越深刻地影響著當代大學生的學習、生活甚至未來，基於這一事實，為了探明大學生參加社團情況，我們做了此次調查。
我校共有社團62個，分為四大類，分別為：學術理論類、公益實踐類、文化綜合類、文娛體育類。此次調查的物件是以商學院大一學生為主體，調查的各個環節組員都合作完成，調查以問卷方式進行，收集完問卷我們進行了資料統計及分析，由於客觀條件的限制，我們採用的是人工統計，誤差不可避免。
經過分析，我們得出，大學生參加社團的情況與性別有關，也和大學生的性格興趣有關。調查中我們發現，大部分學生還是至少參加了乙個社團的，而他們對自己參加的社團的看法也有不同。大部分同學都是根據自己的興趣及所學專業來選擇社團的，並且對社團有著自己的看法和建議。
在調查物件中少部分未參加社團的同學中，大部分有意願參加社團，並有自己心目中的理想社團，只是由於各方面因素，導致最終與社團無緣。這說明了，我校大學生參加社團情況總體來說是積極的。
二、調查概述
1、調查時間：2023年5月18日
2、調查人員：
3、調查目的：為了解學生社團參與情況，得出每個社團在商學院的受歡迎程度，並且分析其原因，使各社團之間相互學習，取長補短，更好地引導學習，促進社團的健康發展，促使商學院社團氛圍更加濃厚，形成百花齊放、百家爭鳴的局面，特施行此次調查活動。
①對我校學生參加社團活動進行分層次全方位的調查研究，分析不同性別的學生是否參加社團及基本狀況，以及其對於社團的態度，和對我校社團的看法及建議。
②調查我校社團的基本狀況，包括型別、知名度、吸引力、社團活動時間及活動層次、缺點及改進措施。
③分析我校大學生應如何參加社團、看待社團，以及社團該如何發展等問題。
4、調查物件
本次調查在商學院進行，以大一學生為主體，採用隨機抽樣的方法選取調查物件。因為據了解，大二及大三學生因多方面原因參加社團活動較少，或者參加社團的也是作為社團中少數的骨幹成員，即理事層，從而不具有太大的代表性，因此選取剛接觸大學及大學社團的大一學生作為調查物件，從而集中地反應大一學生參加社團的情況。
5、資料收集方法
本次調查主要採取問卷調查法（見附件）。問卷由20個問題組成，其中a卷13個問題，主要調查參加社團大學生的基本狀況，以及其對於社團的態度，和對我校社團的看法及建議；b卷由8個問題組成，主要調查未參加社團大學生關於社團的基本情況及對社團的看法及建議。本次調查實際發放問卷100份，**100份，有效問卷100份，有效**率100%。
三、調研結果分析
(一)對於參加社團同學的情況分析
（1）參加社團的大學生基本情況分析
1．參加社團的積極性
從上表可以發現76%的受訪者至少參加了乙個社團，有24%的受訪者沒有參加社團，這說明絕大部分同學都樂意參加社團；再從男女對比來看，在參加了社團的同學中女生較男生積極。
2．參加社團個數及型別
表 1.學生參加社團情況（%）
表2.你經常參加學校組織的活動嗎？（%）
從表1可以看出，有42.50％的學生只參加了乙個社團，這表明，學生在社團活動的選擇上具有一定的理性，學生會根據自己的興趣愛好去選擇，並一心一意培養自己一方面的特長。另有33.
23％的學生參加了兩個或兩個以上的社團組織，同樣這些學生在學有餘力的前提下，尋求多元化發展，並且得到了很多鍛鍊，只要精力允許，這種能者多勞的態度同樣值得發揚。
從表2中可以看出，社團成員參加學校社團活動的情況比較不錯，參加率高達91.17％。有24.
00％的學生雖然目前沒有參加社團，但還是能夠主動地參加到社團的活動之中，參加率為61.40％以上，說明我校的學生普遍有積極向上的熱情，如何吸納更多地學生投入到學生社團的活動中來，是當前需要解決的乙個問題。
（2）參加社團的大學生的主觀態度
1．參加社團的目的
圖表3由圖表3的資料可得;受訪者參加社團的目的排第一位的是「鍛鍊能力」，其次是為了「交朋友」。這兩項比例達73%。這說明了大學生參加社團主要是為了是自己在將來步入社會有更強的能力，尤其是競爭力。
同時，擴大自己的交際圈，提公升自己的社交能力。
（三）對社團的看法及建議
1．對所參加社團的看法
對於「假期中參加社團活動是否浪費時間」問題中選擇「是」的佔24%，選擇「不是」的佔23%，選擇「有的是有的不是」佔31%，選擇不知道的佔22%。由此看出，大學生對自己參加的社團看法不一，各個社團的活動也有較大差異。對於「社團活動是否與預期相符」一題，75%的同學認為基本相符，其中83%比較滿意，只有極少數可能由於盲目加入、消極對待等因素對社團不滿意，這說明了大學社團豐富了大學生的生活，得到了大多數大學生的肯定。
2．如何處理社團與學習的關係
當社團活動與學習發生衝突時，54%的受訪者認為應當以學習為主，42%的人認為應該是情況而定，這說明大部分大學生認為社團活動應該服從服務與學習，同時要根據事情的主次而做決定。
3．對所參加的社團的建議
70%的參加社團的大學生認為我校社團活動層次太低，需要提公升大學社團活動的質量，30%同學認為社團活動與學習相衝突，這說明我校社團活動應該更加合理的安排，調整活動時間及強度使之與學習更加和諧。
（二）對於未參加社團的同學的分析
（1）未參加社團的大學生基本情況分析
1．未參加社團的原因及是否願意參加社團
未參加社團的學生中71%錯過了時間和不知道社團在納新而未加入，且其中51%同學不願意加入社團，這說明有部分大學生對於社團與學習的關係不夠清晰，同時我校社團也有待改進，增強吸引力。
2．未參加社團的大學生願意參加什麼樣的社團及心目中的社團
未參加社團的受訪者中49%願意參加公益實踐性的社團，33%願意參加文化綜合性社團，這說明未參加社團的大學生雖然不能通過社團為社會做點貢獻，但他們願意參加，並為他人、社會做點實事。大學生活是多彩的，未參加社團的大學生半數以上認為社團應該是學習與娛樂結合型的。可見大學生對於學習與娛樂相平衡的追求，以及社團的發展趨向。
3．未參加社團同學課外時間安排
未參加社團的大學生，56%選擇去圖書館看書學習作為自己的課外活動，以此來提公升自己的文化素質，同時將近一半學生學則運動或上網作為另一種課外活動，表明大學生對身體健康和多彩大學生活的追求。
（二）未參加社團的大學生對於我校社團的看法及建議
1．對我校社團的滿意度及前景看待
由於未參加社團對我校的社團可能了解不夠深，因此他們大多數對我校社團的滿意度沒有意見，對待校社團的前途不清楚，這說明我校社團應該加強在學生中的宣傳，擴大自身的影響力。
2．對於我校社團的建議
65%的未參加社團的大學生認為我校社團活動層次太低，需要提公升大學社團活動的質量，21%同學認為社團活動與學習相衝突，這說明我校社團活動應該更加合理的安排，調整活動時間及強度使之與學習更加和諧。
三、社團發展瓶頸階段
表5.社團發展情況（%）
調查過程中，我們發現了當前我校社團開展活動方面的一些問題：
1）50.57％的學生認為社團負責人的工作水平一般，認為工作水平高的只有8.04％，這說明部分社團負責人的管理水平有待於進一步提高。
2）61.49％的學生認為我校社團當前所開展的活動質量不高，社團活動不符合學生的興趣，形式比較單一，沒有創新，導致學生對社團活動缺乏興趣，相當多的同學認為目前的學生社團與理想中的有一定的差距或差距較大；38.51％的學生認為社團舉辦的活動質量較高，說明我校也存在著一些優秀社團，需要大力發揚。
3）只有11.5％的學生很了解其所在社團的規章制度，學生社團的維持和發展遠比建立來得複雜和艱難，所謂說「創業容易，守業難」。通過調查發現，眾多學生社團在不同程度上存在著組織結構不夠完備的問題，這很大可能成為阻礙學生社團成長的重要因素。
4）22.99％的社團指導老師能主動參與到社團活動中，但是從表5中可以看出指導老師是順利開展社團活動的乙個重要因素，所以加強指導老師與社團之間的聯絡必不可少，這就要求社團負責人積極主動地與指導老師進行交流。
5）調查時各個社團負責人一致認為目前我校社團之間缺少聯絡。在開展活動時，僅僅從自身發掘內容，很少與別的社團進行交流或組織活動，這導致了社團活動內容的單調。活動開展的範圍也往往只侷限於本校，導致社團活動內容的匱乏
四、討論與建議
通過以上的分析，我們可以發現：當前在校大學生對社團活動的認識與利用情況，總的來說是好的，同時存在一些問題：
第一，部分同學（24%）沒有參加社團，也許是由於客觀因素的限制，但肯定存在諸如對社團不夠重視，沒能認清社團的功能與作用的主觀因素。這也從乙個側面反映了社團又不盡如人意的地方，因此鼓勵大學生合理參加社團，同時社團要不斷完善。
第二，參加社團的同學當中，有部分同學處理在社團中與其他成員的關係不夠明智，或以自我為中心或不主動接觸，這些不好的情況不僅對於社團活動的開展不利，更重要的是對於自身能力的培養，人際關係的培養不利。建議同學們要理智、積極的與其他成員相處，營造對自身、社團、校園的和諧氛圍。
關於大學生參加社團活動的情況調查
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關於大學生參加社團活動的情況的調查問卷
c.先安排的優先 10.你希望在社團中擔任什麼角色？a.群眾b.高層c.社長 11.你在參加社團的過程中收穫了？可多選 a.生活樂趣 b.科普知識拓展了 c.社交實踐能力增強了d.愛情和友誼 e.鍛鍊了身體 f.學習了一門特長 g.其他 12.你在社團中收穫的東西在你的什麼方面幫助到你？a.生活上 ...
關於我校綜合實踐活動開展情況的報告
二道溝小學 一 目的 為了解我校綜合實踐活動的開展情況，及時總結經驗，查詢不足，紮實有效地推進我校的綜合實踐與創新活動，特進行此次總結介紹。二 現狀及分析 1 開設基本情況 自2010年9月，我校從三年級開始進行了綜合活動課的教學工作，自2010年9月開始，全校從三年級開始全面開設了綜合實踐活動課。...