建築系館設計
調研報告
專業: 建築學
班級學號
姓名·建築系館設計調研報告·
建築系館應該可以算做建築系學生的第二個家了，我們在此學習交流、畫圖評圖，我們有很多時間在這裡渡過，它對於我們而言是親切的，可以相互理解的。
大概每乙個建築系的學生心裡都有乙個他所夢想的建築系館。
調研目的: 了解建築系館（教學樓）建築的設計要求，學習功能組織與流線安排，空間的處理與空間氣氛的營造，建築造型手法以及建築與環境的關係。了解此次設計的基地的情況，感受其歷史文化底蘊，為設計尋找文脈。
調研時間: 10月25日
調研地點: 湖南大學
調研內容:
1， 湖南大學建築系館。
2， 嶽麓文化。
一、湖南大學建築系館
概況：湖南大學建築學科創辦於2023年，是國內最早創辦的建築學科之一。先後有兩位中國著名的建築學家——劉敦楨和柳士英在此主持教育。
學院下設建築學、城市規劃、環境藝術、景觀設計4個系，建築歷史與理論、建築技術2個研究中心，1個實驗中心和湖南大學城市建築研究所。
學院現有教職工78人，其中專業教師65人；專任教師中，博士生導師3人，教授7人，副教授24人；另有外聘教授10人，其中院士1人，外籍教授2人，外籍研究員1人。形成了一支責任感強、學術基礎紮實、社會影響大的老中青教師隊伍。
建築學院在辦學上吸取湖湘文化精華，博採國內外建築院校的先進經驗，形成了重基礎訓練、重動手能力培養、重設計實踐的教學特色，設計創作和理論研究碩果累累。近年來，還在建築與文化領域、中日居民比較研究、湖南傳統建築及社群環境規劃與管理研究等方面做出了新的開創性成果，強化和充實了專業已形成的學科特色。
功能與空間：
湖南大學建築系館總建築面積5000多平方公尺，地上五層地下一層。設計者採用「抓大放小」的辦法，以「結構體系-圍護體系」，「交通體系-空間體系」為焦點展開設計，主要保證公共空間與交往空間。功能用房則多以靈活輕質隔斷進行分隔。
隨著大學教育的發展，單純的課堂授課已經無法滿足學生的需求，他們需要更為直接更為自由的與老師及同學交流，課外所學甚至大於課堂授課，而老師同樣希望能夠在課外增加與學生見面的機會。
由此，設計者將傳統的教授功能從教室延展到公共空間，通過空間序列的公共空間的串聯，使人在行進中盡可能多的碰面，同時又有場所的設施支援見面後的交流。避免單一盡端式的公共空間，強調人在單純空間中的運動和交叉，空間能為教與學的互動提供可能。
造型：立方體：通過對立方體的切割和復合處理可以強化建築系館的形象特徵，借助穿插的形體、變化的光影、流動的影象來塑造多維的空間。
牆：牆可以承載光影。通過牆的阻隔、分割的遮蔽外界的喧器與繁雜。
由於基地南北窄而東西寬，考慮北向為學校主要道路，喧囂異常。設計者通過北面的整體實牆來構築強制性的心理及視覺屏障，同時營造一種過渡場所。
橋：東立面為迎湘江的主立面，在空中庭上配以引橋南北貫穿，花園中植上了桂花樹，形成視覺焦點。在橋上行走，重點在於過程的感知，強化了空間序列，達到心理舒緩的目的。
材料&色彩:
湘江石子：系館的外牆是以湘江中的石子為材料，用水涮石這種傳統工藝做成的，以棕黃色為基調。同時，石子牆面一部分延伸到室內，目的在於保持室內外空間的延續性，統一格稠，營造其自身個性。
室內點綴性運用了許多的紅色，多是塗在金屬的構件之上，與室外形成一種鮮明的對比感，而純淨的紅色與系館純淨的幾何體塊構成似乎又達到了一種統一。
二、嶽麓文化
岳麓山簡介：
岳麓山在長沙市區之西，東臨湘江，面積約8平方公里，古人讚譽其「碧嶂屏開，秀如琢珠」。唐宋以來，岳麓山即以林壑幽美，山幽澗深聞名。六朝羅漢松、唐宋銀杏、明清松樟相當著名；愛晚亭、清風峽、蟒蛇洞、禹王碑、嶽麓書院等景觀聞名遐邇。
這裡還葬有黃興、蔡鍔等著名人物。岳麓山春天滿山蔥綠、杜鵑（市花）怒放；夏日幽靜涼爽；秋天楓葉流丹，層林盡染；隆冬玉樹瓊枝，銀裝素裹，四季風景宜人。
嶽麓書院在山之東麓，始建於宋開寶九年（976年），朱熹、張主講期間是全盛時期，有學生千人，成為宋代四大書院之一。清光緒二十九年（2023年）改為高等學府，後又變成高等師範學校。2023年改為湖南大學。
書院現存古建築尚有御書樓、文昌樓、半學齋、十彝器堂、濂溪祠、湘水校經堂、自卑亭等，讓人緬懷書院輝煌歷史。
岳麓山，峰巒疊翠，古木參天，林壑清幽，景色秀美。是鍾靈毓秀，人文薈萃的名山勝地。
位於清風峽口的千年學府嶽麓書院，「千百年楚材導源於此」，孕育了博大精深，廣袤無垠的湖湘文化，培養了一代又一代的先烈、偉人。
岳麓山也是愛國主義和革命傳統教育的好課堂，這裡長眠了辛亥革命時期為推翻帝制，實現共和而獻身的先烈；為捨生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長眠了抗日戰爭時期為抵禦外侮而浴血疆場，以身殉國的中**民。
那一座座為他們樹立的豐碑墓誌，永遠昭示和激勵著中華民族的子子孫孫，構成了岳麓山的一幅幅悲壯肅穆的人文景觀。
岳麓山是南嶽衡山72峰之一，南北朝時的《南嶽記》就提到：「南嶽周圍八百里，回雁為首，嶽麓為足」，岳麓山由此得名。岳麓山周圍有天馬、鳳凰、綠蛾、金牛等峰嶺拱護，連巒疊峰數十公里，山中石骨巷秀，樹木蔥鬱，如一翡翠玉屏，橫叢在湘江兩岸，人們稱它「碧嶂屏開，秀如琢玉」，有「嶽麓之勝，甲於楚湘」的美譽。
所以，自古有無數的文人墨客、達官顯要到這裡遊賞，從而留下了眾多的歷史古蹟與文化故事。到宋代，隨著潭州講學之風的盛行，岳麓山更是勝友如雲，張、朱熹等人經常留連山間，感慨「年華供轉徙，眼界得清新」，使岳麓山文化色彩更加濃厚。
嶽麓書院：
岳麓山上，清溪茂林之間，隱存著一座雅緻的千年庭院，青舍密密，屋宇麻麻，大門前懸掛有一副楹聯，上曰「惟楚有才，於斯為盛」，這就是我們要說的嶽麓書院。
嶽麓書院是中國古代四大書院之一，歷史上著名的高等學府及學術文化中心。嶽麓書院自北宋開寶九年（976）正式創立以來，歷經宋、元、明、清各代，至清光緒二十九年（公元2023年）改為湖南高等學堂，爾後相繼改為湖南高等師範學校、湖南公立工業專門學校，2023年正式定名湖南大學。歷時千年，弦歌不絕，故世稱「千年學府」。
嶽麓自古就是文化名山。西晉以前為道士活動據點。曾建萬壽宮、崇真觀等。
西晉泰始四年（268年）麓山寺創立。東晉陶侃曾建杉庵讀書於此。六朝建道林寺。
唐代馬燧建「道林精舍」。唐末五代智璇等二僧建屋辦學，形成書院的雛形。北宋開寶九年（公元976年），潭州太守朱洞因襲擴建，創立嶽麓書院；大中祥符八年（公元2023年），宋真宗召見山長周式，賜「嶽麓書院」額，嶽麓書院遂為全國四大書院之一。
南宋時期張栻主教，湖湘學派發展到最盛；乾道三年（公元2023年），朱熹來訪，與張栻論學，開書院會講之先河，由此形成以朱張之學為正宗的學術傳統。元承宋制，書院辦學繼續發展，規制日趨完備。但因元末戰亂，書院毀於戰火。
嶽麓書院占地2萬多平方公尺，現存建築大部分為明清遺物，主體建築有頭門、二門、講堂、半學齋、教學齋、百泉軒、御書樓、湘水校經堂、文廟及赫曦臺、愛晚亭等，園林建築分為講學、藏書、供祀三大部分，它們相互聯接，合為整體，完整地展現了古代書院建築氣勢恢巨集的壯闊景象，渲染了閒情逸致的士人風格。
三、心得
為期一天的建築系館調研很快就結束了，很少有機會像這樣可以認真的去了解一些建築。不僅僅是用眼睛看，更多的是進入其中，去體驗，去感受。有些辛苦，樂趣不少，感受也頗多。
依然感覺還有太多的東西在腦子是模模糊糊，比如建築的尺度與比例，各種體塊之間組合，各種材料之間的組合，仍然感覺自己做的設計似乎還從未深入下去過。
通過這次的調研，我了解到了許多東西，其中有很多是不能從**中很好感受到的。湖南大學建築系館那雕塑般的幾何形體與其頗具質感的外牆讓人感覺到稻震憾，室內紅色構件與玻璃的運用也讓人覺得這是乙個非常現代，非常開放的建築。
此次設計的基地是在岳麓山風景區之中，其厚重的歷史文化底蘊勢必將影響我的設計。世界著名的建築大師貝聿銘曾說過：「中國建築師的當務之急，就是探索一種建築形式，它既是我們有限的物理之所能及的，同時有是尊重自己文化的。
」我想我們除了要考慮到建築系館（教學樓）建築的功能與流線外，應該多了解下建築系館使用者要求，創造乙個實用而又美觀的學習、生活場所。同時，還應該從其厚重的歷史文化底蘊中汲取營養，使建築與環境產生對話。
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