陳敏聽李秀偉報告有感

《與教學一起成長》學習體會

陳敏10月26日，在縣教委的安排下，有幸聽了李秀偉老師《與教學一起成長》的報告，報告中，***對教學的一些觀點以及對教師的自我專業成長闡述了自己的理解，讓我們深受啟發，下面說一說自己的幾點體會：

調整教學關係，先學後教。教學改革落實到我們這裡很大程度上是要我們調整教學關係，多從學生的實際出發，根據學生的需要去教。中高年級的學生要有一定的預習自學能力，在教學時，不管語文還是數學，讓學生帶著問題先預習，然後在課上交流，達成共識，使學生自己獲取知識。

教學方法不斷更新

相同的教學方法面對不同型別的學生收到的效果會大不相同。因此不管我們過去積累了多少經驗，面對新同學時，還是要重新認真備課的。

榜樣的力量是無窮的

我們的學生，大多不會相差很大，如果老師生硬的給他指定乙個同學做他的榜樣，就有可能使這些同學產生一種自卑心理。所以我們在小組合作學習這件工作上，分工要仔細，責任要明確，而且定期進行角色轉換，讓同學們之間互相欣賞，互相學習，進行課外活動時做法也要如此。

不敢說「讓寫作成為一種教育生活方式」，但只要堅持每天寫一點，哪怕只有幾分鐘，用心寫自己的教學，只要堅持，不敢說就能成功，但一定會有收穫。

李秀偉老師講到，走上教育科研之路後，才能經歷乙個從教學技術，到教學思想，到教學道德，最終回歸生命自由的教學與成長歷程。是啊，每個人的成長都是不同的，即便同在教學中。***和學生之間建構的是「發展共同體」，相互欣賞，一起成長。

每一節課都如此，學生就在健康積極的生態中主動地成長。

李秀偉和學生同寫反思性教學與學習心得，幾年下來，學生學會了學習，學會了在自律中自由學習，老師則從教學中收穫了成長的必要因素。每年他都有100多萬字的教學筆記、反思案例，都由分析反思所引領，真是令人佩服。

在今後的教學中，要以***為榜樣，靜下心來教書，潛下心來育人，用行動解讀師德內涵。在教學中反思，在反思中成長，努力做一名優秀教師。