2011--2023年度第二學期數學教研工作計畫
一、指導思想
本學期我校數學教研組將結合學校教研工作計畫開展「課堂教學比武」教研活動。本著服務課堂教學需求，追求教研實效為工作方向，凝聚整個教研組的力量，實現數學教學理論研究與教學實踐的結合，促進每個教師的專業成長。並在教學研究中積極探索培養學生良好學習習慣的教育教學方法，探索培養學生自主**，自主發展的教學模式，在減輕學生課業負擔的同時進一步提高課堂有效教學質量。
二、工作目標
1、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提公升本組教師的教研科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
2、促進教師專業化發展，加強落實教學常規管理，加強教學工作的檢查督促，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
3、開展「課堂教學比武」活動作為本學期數學教研組的重要活動，課後聽課教師要作正確評價，讓每一位教師都能在活動中不斷成長。
4、學生開展競賽活動，豐富校園生活，讓學生有競爭意識。
5、加強「三算」特色教學，上好「三算」特長課。
三、主要工作
（一）繼續學習課改和新課標基礎理論，轉變教師的教育觀念。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的有效課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、組織教師交流對所任課年級教材的認識，集體備課集思廣益，體會以及研討其中的疑難、困惑，把新理念實踐落實到每一節課。
3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
4、重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
（二）開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、組織教師聽評課活動，落實好教學研討課。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
2、紮實做好常規教學工作：
(1)要求全組教師做到備課充分、目標明確、設計細膩、授課靈活；作業布置要從學生實際出發，精挑細選，輕負高效。突出層次性，重在落實，要有意識的在作業中引導學生養成良好的學習習慣。
(2)要求全組教師緊抓教學質量的把控，每位教師都要立足於日常教學活動，緊緊跟蹤每課新知的掌握程度，杜絕學生對新知認識不清、應用不熟的現象。
（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。
1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
2、抓好課堂拓展、延伸，要不斷發現有潛力的學生。
3、各年級單元測試後及時進行質量分析，在教學中及時改進。
4、加強畢業班教學工作，提高教學質量。
四、本學期的主要工作安排：
二月： 1、組織教師在開學第一周，制定學科教學計畫，教研組長制定教研工作計畫。
2、制定好備課、作業批改等評價標準，組織學習教學常規。
3、積極參加上級組織的各項學習活動。
三月：1、組織好集體備課。
2、進行教學工作常規檢查。
四月：1、集體研討會，階段性學習情況分析。
2、開展課堂教學比武活動
3、聽課後認真議課。
4、備課、作業批改的常規檢查。
五月： 1、進行期中考試及試卷分析和教學工作階段性的教研。
2、備課、作業批改的常規檢查。
六月： 1、開展學生競賽活動。
2、備課、作業批改的常規檢查。
七月：1、寫好學科複習計畫，做好準備期末考試。
2、期末測試及質量分析。
3、教師教學工作總結。
數學教研組
2012-3-1
學年第二學期數學教研工作計畫
石獅沙嘴城小學2014 2015學年度 一 指導思想 以新課程改革為核心,以教科研為先導，以壯大學科強勢和骨幹教師為重點，繼續深化新課程改革，大力加快我校小班化課堂教學改革發展的步伐，全面提高數學教學質量，為學生數學素養的整體提高奠定良好基礎。二 基本目標 1 以小班研究為契機，深化課堂教學改革。2...
第二學期數學教研組工作計畫
2012 2013學年度第二學期數學 教研活動 計畫永年五中 2013年2月 2012 2013學年第二學期 數學教研組工作計畫 一 指導思想 本學年初中數學組教研工作將仍以課程改革實驗為主線，非畢業班以提高初中數學教學優秀率 合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，紮實有...
潯江小學第二學期數學教研工作計畫
一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識 探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新...