1、比一比
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。認識1種筆畫「豎鉤」和1個偏旁「提土旁」。
2、知道「多—少」、「大—小」兩對意思相反的詞語，了解量詞「群、顆、堆」的意思，學習正確使用量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、認識12個生字和1個偏旁「提土旁」。
2、會寫「小、少」，認識新筆畫「豎鉤」。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學流程
一、創設情境，看圖學詞
1、今天，老師要帶小朋友到乙個美麗的農家小院去做客。（出示農家小院情境圖）
你們瞧，院子裡有哪些東西呀?(隨機出示帶拼音詞卡)
2、誰能當小導遊帶領大家認識院子裡的東西名稱？（相機正音）
3、同桌互讀、**車讀、全班讀
4、去掉拼音讀寫有名稱的詞卡。
全班讀，男女比賽讀。
5、學生將寫有名稱的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊，再讀一讀。
二、朗讀韻文
1、讀通韻文
①自己想辦法讀通韻文。
②同桌檢查讀（同桌讀得好，表揚他，讀不好，幫助他）
③指名分節讀（相機正音，「子」的輕聲，「一」的變調）
④交流讀韻文後的發現。
（相機指出「大—小」「多—少」是一對意思相反的詞。）
2、指導書寫 「小、少」
①出示「小、少」，讓學生說說這兩個字有什麼相同和不同？
②認識新筆畫——「豎鉤」。
③師範寫「小」 「少」（筆順演示：先中間後兩邊），學生書空。
④學生先描紅，再試寫「小」、「少」。
⑤書寫展示、評議。
3、讀好韻文
①自由練讀韻文，要求把這段韻文讀得很好聽。
②指名讀，師生評點。（節奏感）
③要求學生選擇自己喜歡的方法練讀韻文。
④朗讀展示（如拍手讀、配上動作讀、對讀等等）
三、鞏固識字
1、小朋友，我們一遍遍地讀課文，不知不覺地認識了這些生字寶寶（出示生字）
自由讀——給生字點名——齊讀。
2、學生自主選擇生字識記
（相機指出：①「杏、桃、蘋果」都是植物，所以有木字旁或草字旁；②認識新偏旁「提土旁」，結合「堆」的詞義，理解為什麼「堆」有提土旁。）
3、想想你還在什麼地方見過這些生字寶寶？（鼓勵學生在生活中識字。）
第二課時
教學目標：
1、會寫「牛、羊」2個生字。
2、理解量詞「群、顆、堆」的意思，結合生活經驗使用一些量詞並能仿編韻文。
課前準備：課件、學生帶有關實物
教學流程：
一、 復現生字
小朋友，上節課我們學習了《比一比》的生字，你們還記得嗎？（出示課件）
1、同桌認讀生字，並給生字找朋友。
2、齊讀生字。
二、 朗讀感悟，理解韻文
1、這篇課文有幾句話？標上序號，指名分句讀韻文。
2、想一想每一句話寫什麼？
（第一、三句比大小，第
二、四句比多少。）
3、理解第2、4句
⑴指名讀第2、4句
⑵看圖，比較 「一群鴨子」和「乙隻小鳥」，「一堆杏子」和「乙個桃」。
說一說：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。
⑶理解「群」
1 從**看出鴨子多？「群」表示什麼？（多，在一起）
2 出示「一群羊」和「乙隻羊」， 「一群企鵝」和「乙隻企鵝」的**，學生看圖說：一（ ）羊一（ ）企鵝
3 拓展說話：一群（ ）
⑷理解「堆」
①從哪個字看出杏子多？「一堆鴨子」行嗎？「堆」和「群」有什麼不同？
②拓展說話：一堆（ ）
4、理解第1、3句
⑴指名讀第1、3句
⑵看圖，比較「一頭黃牛」和「乙隻貓」， 「乙個蘋果」和「一顆棗」。
說一說：（ ）比（ ）大，（ ）比（ ）小。
⑶「頭」和「只」換一換說行嗎？為什麼？
一頭（ ），乙隻（ ），還能說嗎?
⑷理解「顆」
①觀察並比較實物：蘋果一棗、羅漢果一蓮子、葡萄—梨，初步感知「顆」指較小且近似圓形的東西。
②自由展示並說出自己所帶的能用「一顆」表示的實物。
③拓展說話：一顆（ ）
三、創設語境，仿編韻文
1、齊讀課文
2、仿編韻文。
⑴創設語境（**課件）
情境一：蘋果和桃
情境二：西瓜和葡萄
情境三：馬和猴
⑵小組合作，自編韻文。
⑶交流匯報。
三、練說數量詞，積累語言
1、課件出示課後練習「我會說」
同桌討論，指名說，齊說。
2、做遊戲，找朋友
將量詞卡片和物品名稱卡片發給學生，開始唱《找朋友》的歌，歌曲結束以後，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
五、指導書寫「牛、羊」
1、出示「牛、羊」，讓學生觀察，並說說你要提醒大家注意什麼？
（牛的豎要出頭，豎要壓在豎中線；羊的豎不能出頭、豎也是壓在豎中線）
2、課件演示「牛、羊」的筆順，學生書空
3、學生描乙個，寫乙個。
4、書寫展示、評議。
六、實踐作業
回家說家庭用品，和爸爸媽媽比一比，看誰說得又多又準。
課後反思：
這篇韻文淺顯易懂，節奏感強，琅琅上口，非常符合兒童的朗讀興趣。課前，我還及早讓學生接觸韻文，這樣，課堂上，學生學得有味，讀得有味。
2、自選商場
一、教學目標
1、認識14個生字，會寫4個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會自選商場購物為人們帶來的方便。
4、願意在生活中主動識字。
二、課時安排
共2課時
三、課前準備：課前讓學生逛超市，並收集一些商品包裝紙、袋。
四、教學過程
第一課時
學習目標：
1、認識14個生字，會寫「毛、巾」兩個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
（一）揭示課題
1、用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，問：這是什麼地方？（教師板書課題，「商場「兩個生字注音）
2、認讀生字「商場」。
師：你會讀這兩個注音的生字嗎？
先指名認讀生字，再全班認讀生字。
3、齊讀課題。
（二）學習字詞
1、過渡：昨天老師去逛了一趟自選商場，瞧！我買了這些東西。（課件出示文中的9個注音詞語和對應圖）
2、你們認識他們嗎？和他們打個招呼。
3、去掉圖，你們還認識這些詞嗎？你用什麼辦法讀準他們？（借助漢語拼音）
4、認讀詞語。
指名讀小老師帶讀同桌互讀齊讀
重點正音：巾、本、尺、作
5、教師指導學生識記生字，交流識記方法。
引導學生生活識字：「本」借助「作業本」上的字來識字。
再可引導學生通過象形來識字：「筆」，拿實物毛筆介紹，筆桿是竹子做成的，而下面是動物的毛等製成。
（三）指導寫字
1、出示「毛、巾」兩個生字。
2、在書寫這幾個字時，你想提醒同學注意什麼？
（ 「毛」的第一筆是撇，「豎彎鉤」拐彎處要寫得圓渾。）
3、教師範寫。
4、學生各描紅、臨寫1個。
5、師生共同評議、修改。
（四）、讀通課文
1、過渡：自選商場的東西可真多，小明也逛了一趟自選商場，我們來聽他是怎麼說的？
2、出示課文，錄音範讀。
3、自己試著讀一讀，把難讀的生字借助拼音多讀幾遍。
4、同桌互相讀讀，聽聽，幫一幫。
5、指名分小節讀，隨機正音。
①認讀生字「東、西」（注意「西」念輕聲）
②重點指導讀通難讀句子。
出示： 收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。
第二課時
學習目標：
1、鞏固14個生字，會寫「牙、尺」兩個字。
2、體會自選商場為人們帶來的方便。
3、願意在生活中主動識字。
（一）、鞏固字詞
1、出示本課不注音的9個詞語，你還認識他們嗎？
2、認讀詞語中的生字（課件將生字變為紅色）。
齊讀生字將詞語中的熟字去掉，指名認讀生字將生字打亂順序認讀。
3、找朋友。（拼合體字：場、奶、筆、作）
4、課件出示：小兔走迷宮（在迷宮裡認讀生字）。
5、出示「麵包、牛奶」等9種商品圖，學生貼商品詞卡。
（貼對了帶領全班齊讀，錯了同學糾正齊讀。）
6、商品分類：哪些東西擺在同乙個貨架上？指名擺詞卡，讀詞。
7、小結：商品分類擺放了，人們在自選商場購物真方便。
（二）學習課文
1、師：小明逛了自選商場，他是怎樣誇自選商場的？
2、學生自由朗讀課文。
3、學生反饋（東西多，買東西方便）
4、出示句子朗讀指導。
自選取商場裡的東西真多。
在自選商場裡買東西真方便。
5、說話練習，要求學生用上課文中的9個詞，並邊說邊出示商品詞卡。
出示：自選商場裡的東西真多呀！有______,有_______,還有______。
（三）指導寫字
1、出示「牙、尺」兩個生字。
2、你會書空「牙」嗎？（「牙」的第二筆「竪折」要一筆寫成。）
指名書空。
3、學生齊書空，教師範寫。
4、教師範寫「尺」，提醒「尺」的撇、捺要舒展。
5、學生各描紅、臨寫1個。
6、師生共同評議、修改。
（四）、生活識字展示、交流
1、學生將課前收集的商標拿出來，指名認讀自己收集來的商標上的漢字。
2、逛「自選商場」。
（1）四人小組將商標分分類。
（2）全班「購物」：你喜歡什麼，就拿什麼，再想辦法（請教同學）記住它們的名字。看誰記得最多，最能幹。
（3）、反饋：我在自選商場買了
（實物投影儀展示學生所購的「物品」。）
（4）評選「識字大王」。
（五）總結。
同學們真能幹，不僅認識了課文中的生字，還用自己的辦法認識了好多商標上的字，老師希望你們以後在生活中做個有心人，認識更多的字。
附板書設計
dōng xi
東西多shāng chǎng
自選商場
買東西方便
課後反思：自選商場跟學生的生活實際有相關的聯絡，教學起來，學生的興趣較好。但是，課文中首次出現兩段文字，段落較長，在朗讀上，學生有一定的困難。
以後，教學中，要分解難度，這樣的話，會較好。
4、菜園裡
教學目標：
1．認識14個生字。會寫「卜」、「又」、「心」、「風」四個字。認識乙個新筆畫「臥鉤」。擴充套件學習本課以外的有關漢字，擴大知識面。
2．通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
3．培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
教學重、難點：
認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。識記生字、寫好「心」、「風」是難點。
一年級英語第八單元分析
單元分析 單元unit8 內容教材說明 本單元主要教學內容是 詢問對方是否會做某事 教學重點是can you yes,i can.建議教師在教學時盡量運用 體態語等方法創設情景，以幫助學生形象直觀地理解這些句子的功能和意義。在學生熟悉這些句子後，教師應及時引導學生用這些日常交際用語及 牛津小學英語1...
一年級上冊單元教學反思
第一單元 位置 教學反思 本單元要讓學生學習行 列時，既要明確是橫著看還是豎著看，還要弄清數數的順序 是從左往右數，還是從上往下或從下往上數，綜合性比較強，這就需要讓學生在具體的情景中進一步體會和領會。本單元的教學讓我體會到 1 生活中的數學會帶給學生無盡興趣 引入部分，我分別採用了觀察班中幾名同學...
人教版小學語文一年級上冊第八單元測試卷備課講稿
砍物彎彎的國旗 參熊細長的小路 五 我會讀句子，寫出帶點字的寫反義詞。8分 1.冬冬坐在我的左邊，丁丁坐在我的 邊。2.爸爸告訴我，東方人和人長得不一樣。3.我在屋 做作業，聽到小狗在屋外叫。4.菜是 的，要燒熟 sh o sh 了才能吃。六 我會照樣子寫一寫。10分 1.例 又 唱 又 跳高興 高...