2011-2012學年二年級數學課改計畫
新一輪課程改革的實施過程實質上是乙個行動研究的過程，單靠個人的力量是完全不夠的，個人蒐集材料來解決問題的方式受到了限制，集體研究的需要明顯增強，於是"單人孤島式"的研究越來越向"群體大雁式"的研究方式邁進是非常有必要的。因此，數學教研活動和集體備課也成為我們課改中的重要形式，需要研究的問題比過去多了，解決問題的緊迫性也明顯增強。我們二年級教研組遵循學校的教育教學規律，按照教導處提出的教研要求，根據二年級數學課的教學任務，制定了周密細緻又切實可行的活動計畫。
在教研方面，我們的總體策略是：加強集體備課的實用性，讓集體備課落到實處。教師跳出教材用教材，把握課程標準，根據教學實際，以建設者的姿態，對教材進行處理和重構；走進學生，深入鑽研教材，把握學科發展的內在規律，結合學生實際，發現學生能力形成的過程和方法。
強調教師對自己教學行為的反思，通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現發展。具體安排如下：
一、利用教研活動日，交流教學心得。
每週的教研日活動以集體備課，研究教法為主，多反饋的交流式研討會。每次教研會都要有中心，有討論，有交流，有準備。每月進行一次主題教研活動。
每期活動設一名中心發言人，負責下週教學內容的分析與解釋，並交流前半部分自己的課堂教學心得或反思。及時總結階段成果，發現典型，推廣成功經驗。其他老師要帶著問題來，不必有預先準備的系統發言，可提出教學中存在的問題或困惑，共同討論研究解決，讓大家帶著多種答案歸。
二、立足課堂主陣地，搞好教堂教學。
教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們要牢固樹立「課堂教學」是素質教育的主陣地的思想，在研究實踐中不斷提高自身的素質，又不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師都要把「努力上好每堂課」作為自身工作的起碼要求，消滅廢課、弱課，切實提高四十分鐘的效益。同時，我們教研組紮實開展聽課、評課活動，俗話說，他山之石，可以攻玉，每位教師都要積極聽其他教師的公開課、研討課、交流課、家常課，大家一起來研究課堂教學。
鼓勵教師多聽不同學科不同年級段的課，加強各個區段間的融合與交流，讓每位教師都有乙個吸收其他教師講課的精妙、獨到之處的機會。通過聽課、評課活動，取長補短，苦練教藝，從而提高學生的全面素質。評課時我們要做到實事求是地肯定成功點，大膽地、不講情面地揭示存在的問題，使評課的目的最終落實到提高教學質量上。
三把握課改主課題，進行實驗研究。
根據我校進行課題研究，注重多元評價，促進學生全面發展。我們組要在這方面進行大量的實驗研究，在自己的實際教學過程中要根據新的評價觀，摸索出一套行之有效，有特色的評價體系，讓數學評價活動能真正促進學生的發展。同時，教學中還要注重對學生學習習慣的培養，如：
學生的合作意識、問題意識、傾聽能力等。我們組的各成員將進入到各個班級的課堂裡，學習老師們自己有特色的評價方法，了解學生的學習狀態。
四、加強教育理論的學習，不斷的提高教師的業務素質。
我們要繼續學習教育教學理論，堅持實踐，不但要培養學生的創新能力，也要提高自己的創新意識。自己建立乙個網上學習資料蒐集庫，以便隨時學習，隨時收集整理，組內成員互相交流，以達到資源共享。使人人都在這次課程標準改革中都有提高、都受益。
積極參加學校組織的各種教研活動，每位組員還要注意收集整理自己教學過程中的隨感或反思，勤作筆錄，勤寫心得，結合教研教學實際，寫作教育教學**，參與各級各類教育部門主辦的**評選。
在實施課改的教研中，我們把解決課堂教學的實際問題作為教研的立足點；把促進教師理論與實踐的結合，作為教研的著眼點；把教學方法的不斷改進，作為教研的切入點；把提倡教師改革創新出精品，作為教研工作的生長點。大膽實踐，開拓創新，為推進我校數學課程改革盡乙份力。
二年級數學課外輔導計畫
一 指導思想 以新課程改革中 面向全體學生 必須使學生全體都獲得基本的數學知識素養 為目標，樹立 不讓乙個學生掉隊，不放棄任何乙個學生 的理念。關注每乙個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二 具體輔導措施 1 通過和學生的交流，幫助學生認識學習數學重要性，激發學習動機，...
五年級數學課改計畫
小學數學課改教學計畫 課程改革是乙個不斷發展的過程，應該是有收穫 有困惑 有思考 為提高課堂的實效性，是我們每一位教師都應該不屑的追求。追求課程教學的有效性，是新課程實施的永恆話題。為進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計畫。一 課堂教學改革的目標 在教學實踐中形成新課堂教學改...
二年級數學課後輔導總結
輔導教師 劉利紅 本學期在課後輔導工作中，我能依照計畫，根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實課後輔導的內容。計畫中要求達到的目標基本能實現，現將輔導的工作總結如下 1.全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。2.能夠根據學生成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空餘時間輔導。3...