生理學第二篇總結
這一篇主要講了兩節：細胞的生物電現象和肌細胞的收縮，物質轉運和訊號轉導也非常主要，需要我們自己課下學習。
細胞的生物電現象：
主要講了靜息電位和動作電位。靜息電位是指靜息時細胞膜兩側存在的內正外負的電位差，重點要理解靜息電位的形成機制：靜息電位的形成主要是k+的跨膜流動引起的。
在靜息狀態下，胞內帶正電荷的k+順濃度梯度擴散到胞外，使得胞內正電荷減少，胞外正電荷增多，膜內外隨之形成外正內負的電位差，這時帶電離子的跨膜擴散受到膜兩側離子的濃度差和電位差兩個驅動力的影響，兩者的代數和稱為電化學驅動力。隨著擴散的進行，推動k+擴散的濃度差逐漸減小，阻止k+擴散的電位差逐漸增大。當濃度差與電位差形成的驅動力相等時，k+擴散達到相對穩定的平衡狀態，此時形成靜息電位。
如果處於靜息電位的細胞受到胞內外環境資訊的刺激，這一電位差會發生改變，改變的根本原因在於細胞膜上離子通道的開放，帶電離子跨膜移動致跨膜電流發生，達到一定的刺激強度即閾電位可誘發動作電位，但刺激強度過低只能引起區域性電位。動作電位的產生機制有去極化、復極化、後電位等。去極化是電壓門控的na+通道開放，na+內流參形成的；復極是na+通道關閉、電壓門控k+通道開放，k+外流形成的。
當動作電位產生去極化後，膜電位變為內負外正，和鄰近未產生動作電位處形成了乙個電位差。電位差的存在，使電荷會順電位差移動而產生電流，此即所謂的區域性電流。由此形成未產生動作電位處和已產生動作電位處的膜外和膜內的乙個完整區域性電流迴路，使未產生動作電位處發生去極化，在去極達閾電位後引起動作電位發生。
已產生動作電位處則發生復極化。如此動作電位便通過區域性電流從興奮部位傳到了未興奮部位，並沿整個細胞膜傳播。
除此之外，還有超攝、後電位、動作電位的特點等基礎知識，需要課下掌握。
肌細胞的收縮：
這節課主要就講了乙個問題：骨骼肌是怎麼收縮的。當控制肌肉收縮的電訊號通過神經纖維傳播後，經過一種特殊的突觸（神經-肌接頭）傳遞給骨骼肌。
傳遞過程可分為六步，詳見課本57頁，重點注意ca2+的作用。骨骼肌收到興奮訊號後，須興奮-收縮耦聯才能收縮，起實現的結果是肌管系統，ca2+起著關鍵的作用。骼肌細胞膜動作電位由肌膜傳到橫管，啟用其l型鈣通道，使儲存終池的ca2+大量釋放進入胞漿。
ca2 +與細肌絲肌鈣蛋白中的肌鈣蛋白c亞單位結合，引發肌鈣蛋白系列構象變化，這些變構導致肌鈣蛋白與細肌絲中肌動蛋白的結合減弱，從而暴露出肌動蛋白與粗肌絲肌球蛋白橫橋的結合位點。當橫橋與肌動蛋白結合後發生構象改變，拖動細肌絲向m線方向滑動，從而實現收縮。
此外，什麼是等長收縮與等張收縮，什麼是單收縮和強直收縮等內容需要課下自己掌握。
自己的感受：
1.看書要抓中心思想。書本上的知識是非常繁多的，自己讀過後，要明白些哪是重要的內容，甚至讀完後總結出每一段的中心意思。不要不分重點的長篇閱讀，而不求理解。
2.在學習微觀的內容時，要想到巨集觀。不要將思想僅僅侷限與微觀，聯絡到巨集觀，才知道微觀機制的作用。
3.上課是要不斷思考，不要單純接受老師的內容，自己如果僅僅是背過，意義並不大。要去理解，多問幾個為什麼。
課堂上有幾個同學的思維非常敏捷，老師提問的問題，我怎麼也沒有想到答案，他們卻能很快想出，這令我很佩服。我也看到了自己的不足，要多向他們學習，多思考，鍛鍊自己的思維。
4.在課堂上，我也經常有一些不懂的問題，不過沒提出來，這是以前的習慣導致的。有不懂得問題，有的時候不想打斷老師的講課，不想影響其他同學的聽課，有時覺得後面老師會講，就沒有提出來。
這一點要改變。我應該把自己不懂而且別人也不是很明白，值得大家思考的問題提出來。有些問題我覺得不應該提出來，比如接下來就要講的問題，或者與現在講的內容關係較遠的問題，應該做好取捨。
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