機電工程系李冬梅
來到本校，已有六年時間了，在這期間我擔任過很多班的班主任工作，其中有成功的喜悅也有失敗的淚水.認真總結一下自己的帶班經驗，我覺得至少應該做到以下四點：
一、勤動腦、多觀察：
班主任的工作要以一周為單位時間，做到有目的，有計畫，有安排，有辦法，有花樣，有效果。要根據班上學生的情況，認真仔細觀察學生中的佼佼者和問題學生，如我現在剛接手的新生班，09春機電大專一班:在**之前我就聽說這個班的學生難管，打架的、逃課的、抽菸的…啥都有，對於春季班，我們都知道有這種現象，學生基礎差、素質差，甚至連最基本的人與人之間的尊重都不知道，要帶好他們你就得把他們當著小學生，從最基礎的為人禮貌開始教起。
我在進班之前我找到他們原來的班導，仔細了解本班的情況，重點在問題學生。如：馮翔、安青海、熊峰等學生，一旦接手後重點整頓物件就是他們，我分別採取了談話、安排職務、跟蹤調查等措施進一步了解他們，幫助他們讓他們隨時感覺到你就在身邊，他根本就沒有犯錯的想法和機會。
所以我認為勤於動腦，就能尋找到比較好的教育契機和比較好的方法措施來教育管理學生，班主任的工作也就有條不紊，層層展開，步步落實了。所以，勤動腦，是做好班主任工作的前提。
二、勤動手、多策劃：
班主任要建立班級檔案，指導學生做好成長記錄，充實成長記錄袋的內容，堅持寫班主任日誌，記錄班上發生過的大事，記錄學生的特長和短處，記錄學生的成長歷程，切合實際寫出學生的思想動態分析。還要堅持寫思想教育和學生成長方案，制定後進生轉化的計畫和措施，要求自己做到教前有計畫，教中有步驟，教後有小結。堅持讓自己的感情、思想、認識上公升到理性的文字思考，然後再回到工作實踐中去，這樣工作起來，得心應手，事半功倍。
三、勤動嘴、多交流：
嘴勤，才能向學生灌輸正確的人生觀，才能使學生明白什麼是應當做的，什麼是不應當做的，才能做到令行禁止。當然，嘴勤不是指那種使學生厭煩並產生逆反心理的嘮叨。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物、言簡意賅，不講毫無意義的廢話和空話；二是要樹立典型，抓住學生的閃光點，經常表揚和肯定學生的成績和進步；三是批評學生時，要多多針對存在的問題和不良的現象，不要輕易責備學生不該這樣，不該那樣，而要引導學生去幹這樣，去幹那樣；四是除了對學生進行集中教育和引導之外，還應經常找學生談話談心，進行個別疏導，班主任的疏導責任是很大的，這一點尤其重要，要不拘泥於形式，經常適當而及時地找學生長談，長則談半個小時，短則談幾分鐘甚至幾句話。
動之以情，曉之以理，導之以行的交談，學生特別歡迎，這既能調動他們自我教育的積極性，又增進了師生之間的信任和感情，雙方都受益不淺。久而久之，學生都願意向班主任講真心話，講知心話，都盼望著班主任找他們談心，他們把這看作是一種關心和愛護，有的學生甚至把這看作是一種榮譽，他們由衷地感激班主任。
四、勤動腿、多指導：
一天中的早晚自習、早操、課間操、都要經常跑腿看看。同時，其他科任教師上課時，班主任也不妨常去瞧瞧，既可以觀察學生的學習狀態，又可以聽聽學生對科任教師的意見與要求。其次是下寢室要勤。
學生離開家庭，住讀在學校裡，寢室就是孩子們的家，班主任有責任和義務關照這個「家」，應該經常到寢室檢查衛生，了解學生的生活情況，關心學生的冷暖。每逢節假日，班主任的腿就應該跑得更勤，要督促學生及時回家，教育學生遵守交通法規、校紀校規和社會公德，珍愛生命，不幹容易出安全事故的事；對確實不能回家的住校學生，班主任要及時給予關心和愛護，讓學生學得輕鬆，住得舒服，玩得開心。再次是家校聯絡要勤。
學生的家庭環境怎樣？其在家表現怎樣？家長是否理解學校的教育思想？
是否了解教師的管理目標？等等這些，主要是通過家訪才能得知的。班主任得知了情況，就能面對實際，處理好乙個個的問題，使學校教育和家庭教育一體化，從而架起一座教師、學生和家長三方面互相配合，共同提高的橋梁，讓學生在教師和家長的教育下茁壯成長。
其四是和各科任教師聯絡要勤。班主任必須跳出本學科的教學圈子，**遠矚地重視，全面提高學生的素質和各科學習成績，單槍匹馬是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科任教師緊密配合，相互尊重、信任和支援，才能把握全面。
班主任應當經常主動和科任老師聯絡，了解其所掌握的資訊和情況，接受其提出的良好意見和建議，幫助其維護教學秩序和紀律。
2009-3-19
班導工作心得
雍曉陽在任何乙個學校，班導工作都是繁瑣的，說你像乙個保姆其實也不過分的。特別是你想當乙個優秀的班導，是需要付出很多的。儘管擔任班導給我帶來了工作的忙碌與艱辛,可是與這些孩子的接觸中我也得到了快樂與欣慰。一年的工作中，作為班主任的我一直感受著愛的付出與愛的收穫。今天，我很高興也很榮幸講一些自己在工作中...
學年度第一學期工作計畫李冬梅
2009 2010學年度第一學期工作計畫 初一英語李冬梅 一 指導思想 堅持以科學發展觀為指導，堅持學校第二個十年發展規劃中 以管理促質量 的總體思路不動搖，以學校 八個堅持 為工作指南，深入落實學校 三項重點 工作，努力做好教育教學 三個重點 與 四個結合 的有機統一。增強責任感，使命感，培養創新...
王冬梅《自主課堂》學習心得
王冬梅 2013.8 自主課堂 這本書整體上是通過典型個案研究，從而闡明創造積極課堂環境在培養學習這過程中的重要性，強調學生的需求和參與。貫穿著 以學習者為中心 的教育理念 教育的重點是培養學生的學習能力你 思考能力你和自我約束能力，而不是簡單地對學生灌輸 作為教師應該成為學生的學習指導之和朋友，而...