第一部分教育理論知識（20分）
一、單項選擇題 （每小題1分，共4分）
1.以下屬於《中小學教師職業道德規範》內容的是（ d ）。 a.依法治校 b.務實創新 c.尊重家長 d.崇尚科學
2.新課程課堂教學三維目標指的是知識與技能、情感態度與價值觀及（ c ）。 a.文字與課堂 b.教師與學生 c.過程與方法 d.課程與評價
3.對促進學生思維的教學策略表述正確的是（ a ）。 a.養成良好習慣 b.創設教學情境 c.鼓勵直覺思維 d.抑制邏輯思維
4.小學教育在義務教育中的地位主要表現在基礎性、普及性和（ b ）等方面。 a.
全面性 b.強制性 c.義務性 d.
合作性二、簡答題 （6分）
在課堂教學中，教師應採用什麼方法來培養學生創新精神與創新能力？ 1、創設問題情景，激發學生自主**的興趣。 2、鼓勵學生自主探索與合作交流，利於學生創新思維的發展。
3、注重開放題的教學，不同程度的提高學生的解題水平，從而培養創新能力。 4、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價。
三、材料分析題 （10分）
【材料】 我是乙個英語「差生」，覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分。一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心一定要考好，於是我起早摸黑，加倍努力，犧牲了許多休息時間，功夫不負苦心人，期末預考時，真的拿了個好成績。我非常高興，心想這次老師一定會表揚我了吧！
可是出乎意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：你這次考這麼好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心裡感到一陣刺痛，難道我們「差生」就一輩子都翻不了身了嗎？
問題一：請結合以上材料，分析原有的課程評價體系存在哪些弊端。（5分） （ 1 ）過分強調甄別和選拔功能，忽視評價的導向與激勵功能。
（ 2 ）過於注重學生的學業成績，忽視學生的全面發展。 （ 3 ）評價主體單一化，忽視學生的主觀能動性。
問題二：在新一輪基礎教育課程改革中，你對課程評價有哪些新的認識？（5分）
1．評價的目的——促進發展。 2．評價的內容——綜合化。 3．評價的標準分層化。 4．評價的方式——多樣化。 5．評價的主體——多元化。
二、填空題（10分，每小題1分）
1.語文是最重要的交際工具 ，是人類文化的重要組成部分。
2.語文課程的基本特點是工具性與人文性的統一。
3.小學語文教學應該積極倡導自主、 合作 、**的學習方式。
4.閱讀教學是學生、教師、 文字之間對話的過程。
5.請寫一句珍惜時間的格言： 少壯不努力，老大徒傷悲 。
6.請將下面的古代名句補充完整：業精於勤，荒於嬉； 行成於思 ，毀於隨。
7.請補充古詩句：獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親 。
8.《三國演義》中，諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例是赤壁之戰 。 9.
一提起這幾年的生活，李老漢深有感觸地說：「如今的生活真是芝麻開花——節節高 。」（請用歇後語）
10.成語接龍：揚眉吐氣味相投機取巧立名目不轉睛
7.《語文課程標準》規定，第一學段課外閱讀總量不少於5萬字，第二學段不少於40萬字，第三學段不少於100萬字對 ）
8.綜合性學習就是指識字與寫字、閱讀、習作和口語交際這四個方面的學習內容的綜合對 ）
9.「有一千個讀者，就有一千個哈姆萊特」意思是說要尊重學生獨特的情感體驗和獨創性的理解對 ）
10.在「口語交際」階段目標中，第二學段明確提出了「能用普通話交談」這一要求對
四、閱讀題（閱讀下文，按要求回答問題，12分）
1.聯絡生活體驗，結合上下文，給第②自然段空缺處補上乙個讓你感動的例子（答案寫在下面的橫線上）。（4分）
譬如聞到一陣花香,在我的鼻息縈繞徘徊,舒展醉人的香味令我沉醉了那麼一會, 甚至只有一瞬,就漸漸消散了生：我知道了捲心菜是我們平常說的包菜。 ……
評析: ①教學情景生活化。生活教學是新課程理念的精髓所在。
此案例搭起了教學內容通向學生生活世界的橋梁，使書本知識與生活世界緊密聯絡，促進了學生的主動發展。 ②關注知識起點和認知歸宿。學生在進入課堂時並不是一張白紙，他們都帶著一定的生活經歷和體驗，帶著自己特有的知識經驗和情感進入課堂，因此，教學應關注學生知識起點，才會賦予課堂教學以生活意義和生命價值。
同時，課堂教學必須高於生活，因為課堂教學的內容和活動是對生活的提煉和超越。此案例很明顯地分成了認識生活和**生活兩個層次，學生通過生活獲取知識，又通過進一步的認知，弄清更多的生活現象，語言也在認知和**中得到發展。
2.教學設計（12 分） 從下面兩題中任選一題完成。 （1）設計一次低年級口語交際訓練，請寫出訓練內容、教學思路及設計意圖。
（2）設計一次中、高年級作文訓練，請寫出訓練內容、教學思路及設計意圖。
訓練內容： 口語交際訓練——《自我介紹》 教學思路：
一、範例激趣，明確要求 1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎？ 交流並顯示說話要求：自己叫什麼名字？
2、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。
二、合作交流，嘗試交際 1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。 2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組裡的同學介紹自己嗎？ 3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上台向全班作自我介紹，師生評議。
三、創設情境，活化交際按8人一組自由組合，根據給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。 （1）向錢鍾書爺爺作自我介紹（2）向實習老師介紹自己 （3）在父母同事面前介紹自己（4）和轉來的小朋友作自我介紹
四、評獎激勵，養成習慣自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標誌貼胸前，五項全得的貼額頭。
五、聯絡實際，拓展延伸 1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？ 2、動手做張小名片或建個小檔案設計意圖： 低年級的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的物件面前交流更不容易。
而口語交際是面對面的交流，它屬於情境語言範疇，時時處處應體現有別於「聽話、說話」的「交際」特色。要突破這兩個難點，首先作為老師，要把學生的成功交流置於第一位，著重培養學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程**現用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設法啟發引導學生用規範的語言來表達，必要時甚至親自示範，以此鼓勵學生喜歡開口、敢於開口。其次，老師應善於創設情境，激發、調動學生的興趣和情感，誘發他們說的慾望。
3.教學感悟（16分） 以「我在課改中成長」為主題，寫乙個課堂教學小故事。要求在以上，題目自擬
我在課改中成長
新一輪國家基礎教育課程改革將使我們教師隊伍發生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前對自己以往的教學思想、方式及行為進行深刻的、全方位的審視和反思。這一切都呼喚著教師的自我更新。
一、更新教學理念為了適應新課程的需要，我們每一位數學教師都必須盡快地更新教學理念。 （一）、樹立「以人為本」的教學理念。 （二）、樹立「生活數學」的教學理念。
（三）、樹立「終身學習」的數學教學理念。
二、轉變教師角色新課程強調，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。這就意味著教師在轉變觀念的同時，還要轉變自身的角色， 小學教師專業測試語文試卷第5頁共5頁與學生一起構建乙個真正的「學習共同體」。從而在民主、和諧的教學活動中實現教學相長和共同發展。
因此我認為，新課程要求教師應實現以下幾個轉變： （一）變「管理者」為「組織者」 1．營造寬鬆、和諧、民主、生動活潑的課堂氛圍。 2．精心組織自主探索的學習活動 （二）變「主導者」為「引導者」 1．啟發引導，大膽質疑問難 2．激發動機，促進主動學習 （三）變「傳授者」為「合作者」 1．建立新型的師生關係 2．促進師生之間的交流與合作
三、提高自身素質 （一）不斷充實自身知識 （二）學會開發利用課程資源 （三）夯實教學的基本技能 （四）不斷自我反思綜上所述，在課程改革不斷深入的今天，我們要盡早認清未來教育的形勢，只有不斷在教學中總結、反思，不斷完善教與學的關係，我們才能不斷適應新的教育改革，成為人民滿意的教師！
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