(一)課程性質與任務
1.課程性質
《汽車檢測與維修綜合實訓》是汽車檢測與維修技術、汽車電子技術專業面向汽車後市場崗位群（包括汽車機修、汽車電工、汽車客服及銷售、汽車檢測、汽車企業管理等）能力培養的一門綜合技術很強的核心課程，其前期學習領域課程主要有《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電器與空調》、《汽車發動機拆裝實訓》、《汽車底盤拆裝實訓》、《汽車電器裝置構造與維修實訓》等，後續學習領域課程主要有《汽車綜合故障診斷》、《畢業實習》等。
2.課程任務
通過本門課程的學習，培養學生掌握現代汽車效能檢測的原理、方法、標準及汽車檢測儀器、裝置的使用；掌握現代汽車故障波形分析、資料流分析、故障碼讀取等先進診斷方法，並初步具備分析故障、診斷故障及排除故障的能力；具有查詢相關技術資料的能力，為今後從事汽車檢測與維修工作奠定一定的實踐基礎。
(二)課程教學目標
1.知識目標
（1）了解汽車檢測診斷技術發展概況及汽車維修服務中心概況。
（2）熟悉汽車檢測診斷技術基礎理論及汽車檢測裝置基礎知識。
（3）熟悉汽車發動機各項檢測裝置、檢測程式、注意事項、診斷標準等。
發動機檢測包括發動機功率檢測、氣缸密封性檢測、汽油機點火波形觀測、點火正時和供油正時檢測、發動機綜合性檢測等。
（4）熟悉汽車底盤各項檢測裝置、檢測程式、注意事項、診斷標準等。
汽車底盤檢測包括傳動系游動角檢測、車輪定位檢測、轉向引數檢測、車輪平衡檢測、懸架裝置與轉向系間隙檢測、懸架裝置工作效能檢測等。
（5）熟悉汽車電控系統（包括電控發動機、電控自動變速器、防抱死制動系統等）檢測診斷技術，包括專用工具、檢測診斷裝置儀器、檢測診斷程式和注意事項等。
（6）熟悉汽車常見故障診斷程式、排除步驟和注意事項等。
（7）熟悉整車各項檢測裝置、檢測程式、注意事項、診斷標準等。
整車檢測包括汽車動力性檢測、汽車燃油經濟性檢測、汽車前照燈檢測、汽油車尾氣檢測等。
2.能力目標
（1）熟練使用專用工具、汽車檢測診斷裝置儀器。
（2）能夠遵守操作規程，熟練查閱相關技術資料。
（3）掌握對發動機有關引數（或專案）檢測，包括發動機功率、氣缸密封性、汽油機點火波形、點火正時、發動機綜合性等；並能進行結果分析等。
（4）掌握對汽車底盤有關引數（或專案）檢測，包括傳動系游動角、車輪定位、轉向引數、車輪平衡、懸架裝置與轉向系間隙、懸架裝置工作效能等，並能進行結果分析等。
（5）掌握用診斷儀讀取故障碼、資料流、曲線波形，並能以此進行故障分析、判斷與排除。
（6）掌握電控系統主要電子器件檢測方法。
（7）掌握汽車常見故障判斷與排除方法。
（8）掌握對汽車整車有關引數（或專案）檢測，包產汽車動力性、汽車燃油經濟性、汽車制動性、汽車車速表指示誤差、汽車前照燈、汽油車尾氣等，並能進行結果分析。
3.素質目標
（1）具備較好的人際溝通、團隊協作等職業核心能力。
（2）具有根據崗位變化和工作需要學習新知識的學習能力。
（3）具有較好的綜合分析問題能力和一定的解決生產實際問題的能力，具有較好的職業能力。
（4）具備一定的創新思維能力，即能根據生產條件變化而採取相應的應變對策的能力。
(三)參考學時:105學時
(四)課程學分:11學分
五、課程內容和要求
(六)教學建議
1.教學方法
(1)做學教一體化教學法——提高學生的動手操作能力
要求主講教師在現場講解並示範操作，然後讓學生動手操作，這種邊教邊學、邊學邊做的互動式教學方法，增強教學的直觀性，調動學生的積極性，提高學生的動手操作能力，達到了教、學、做合一，手、腦、機並用的效果。
(2)任務驅動專案教學法——引導學生自動思考，自動作業，培養學生職業能力。
通過對該課程教學內容的分析、歸納、提煉，開發幾個典型工作任務。學生在完成專案任務過程中，尋找完成任務的途徑，最終到完成任務的成果，並通過展示和評價。通過實施這樣乙個完整的專案而進行活動，其目的是在課堂教學中把理論和實踐教學有機結合起來，整個教學圍繞工作任務的解決展開，突出知識的應用性，充分發掘學生的創造潛力，引導學生自動思考，自動作業，培養學生職業能力。
(3)典型案例教學法——啟發思維、激勵情趣、提高學習效率
通過每乙個典型的、針對性強的、真實的案例，把相關的基礎理論、解決問題的思路和基本方法傳授給學生，從而使學生形成深刻、形象、牢固的記憶，對啟發思維、激勵情趣、提高學習效率起到重要作用。
(4)分組討論教學法——讓學生成為教室的主角
本課程在組織教學時，將學生進行分組，每組對某一專案進行討論和評價，特別是對典型故障排除等專案時，教師要按3-4人一組進行討論，教師適當旨導，學生相互交流，這樣能培養學生分析問題、解決問題的能力，加強團隊精神，讓學生成為教室的主角。
(5)滲透教學法——提高學生綜合能力
對於職業能力中的核心能力（自學能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、資訊處理能力、數字應用能力、外語能力等）必須更注意採取滲透到所有課程中去的方式，而不僅僅依賴集中授課。
以上介紹了5種教學方法，其中第一種是最基本的教學方法，但在實際教學教程中每種教學方法並不是孤立的，而往往是綜合運用的。
2.評價方法
本課程採用形成性考核和終結性考核相結合的方式，形成性考核評價，是在教學過程中對學生的學習態度、操作情況和實訓成果所進行的評價；終結性考核評價，是在教學結束時，對學生進行期末考試評價。
3.教學條件
汽車檢測維修技能實訓課程標準 2019
重慶工商職業學院汽車工程學院 課程名稱 汽車檢測維修技能實訓 適用專業 2012級汽車檢測與維修技術專業 總學時數 48學時 學分數 2學分 1 學習領域定位 1 典型工作任務 本課程針對的核心職業崗位是整車故障診斷與排除，所對應的典型工作任務是汽車綜合故障診斷，主要培養學生利用現代診斷和檢測裝置進...
汽車檢測與維修技術實訓專案報告
專案技術報告 年月日概要 本次 汽車檢測與維修技術綜合實訓 是在大一下學期 汽車機械基礎綜合實訓 大二上學期 汽車構造綜合實訓 專案訓練所具備的零部件工藝圖繪製與汽車結構的拆裝調適能力基礎上，以及在大二下學期 汽車電氣與電子技術綜合實訓 的基礎上，進一步將已經學過的相關課程及在課程中已初步掌握的汽車...
汽車檢測實訓報告
經過一周的實訓,我們學到了不少。我們能夠將課本上的理論知識與實際操作很好的結合起來。我們能夠操作相關的儀器並對相關的專案進行檢測。我們的實訓專案有汽車車輪側滑檢測 四輪定位 汽車前照燈的檢測 汽車底盤測功和汽油機煙度計的使用等。不同型號的側滑臺，其的使用方法也是不同的。應根據使用說明書制定操作規程。...