四（2）班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家好！首先感謝各位對班級工作的大力支援，能從百忙中抽出時間來參加今天的學生家長會。今天我們的家長會有四項內容想跟大家交流：
一是回顧一下孩子們的在校生活。二是分析一下孩子們的學習狀況。三是交流一下家庭教育經驗。
四是我對大家的要求。
一、展現孩子們的學習生活
本班共有學生48名，（ppt集體照）。從二年級起和這群孩子也相處了兩年半了，看著孩子們乙個個長高了、懂事了、成長了，也感到十分欣慰。首先，我想**一組**，讓大家了解一下孩子們在校的學習生活。
我們學校都在創造機會為孩子的學習生活留下一些難忘的回憶，豐富他們生活的同時，使孩子得到鍛鍊。我在做這份幻燈的同時，也在不斷地回味著和孩子們一起走過的日子，一種幸福感蕩漾在心間。
（ppt班級活動**）
轉眼間，孩子們已經步入了四年級。四年級的學生大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低中年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯。
四年級是培養孩子情緒控制能力的關鍵期 。孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和耐心引導。情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學業成績。
如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，淪落為後進生或者「問題兒童」。但是，通過正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會的探索激情和求知慾望。所以，四年級也是學業成績開始分化的時期，家長一定要抓住這個關鍵時期。
四年級是良好學習習慣定型和培養的最後關鍵期 。良好的學習習慣是孩子學習的「發動機」，是孩子學業成功的乙個關鍵因素。四年級是養成良好習慣和改變不良習慣的最後關鍵，如果教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。
二、學習狀況分析
接下來，我們將切入正題，談談我們孩子的學習。一切學習的效果，都取決於孩子的態度。孩子的學習態度怎麼樣呢？讓我們從幾份作業來看一看吧。
（ppt展示優秀和馬虎的習字冊、一課一練、日記本、作文本）
這是乙個孩子的作業，左半頁做得不認真已經重做過了，右半頁又不認真了，課題上打了圓圈是要求重做的記號。
2月27日的雙休日作文是「我的好媽媽」，看看兩個個孩子在家做和在校重做的作文。
再看這個孩子平時寫日記，在家做和要求重做。
這幾份作業說明什麼？孩子晚前有能力做好，只是態度不認真。長期的態度不認真，不要說長期，只需要乙個月，這個孩子想要重新端正態度就很難。
如果我們不去管，不好好引導，慢慢的，這些孩子就變得越來越差勁同時對學習也失去了信心。
再看習字冊，好多時候我要求孩子在家練，寫完後就有家長把漂亮的字圈畫出來，你可別以為是老師在偷懶。因為孩子寫完你就給她畫紅圈圈要比交上來給老師批效果更好。甚至你在孩子寫的時候就可以把漂亮的字圈出來，這會激勵孩子把下面的字寫得更漂亮得到更多的紅圈圈。
左右兩本習字冊是兩個孩子的。寫的好的孩子是江留洋、倪孫思、季淑琳、管文豪的，寫得差的孩子家長看過之後自己會明白。
我想，這種對比是觸目驚心的，其實，平時關心孩子作業的家長已經知道這是誰的作業了。真的，每次家長會我們真不想多說那些學困生，我們知道有些家長也著急，我們也理解。我不願意提及，我們不想談起，可我們不能迴避這個問題，我們還得說。
這些孩子怎麼辦，我們迴避就是放棄，路還是要往下走，作為老師，我們將不放棄每乙個孩子，作為家長你更不能放棄，對你和你的家庭來說，孩子是百分之百，對於班級來說，他只佔48分之一，對於學校來說，只佔800分之一。所以我們都要打起精神，面對現實。
所以今天對事不對人，對於學困生的幫助也是我們全體家長和學生的責任。
我在這裡這樣做，絕對不是故意氣某些家長，只是希望你能看清事實，看到差距。認識到差距努力一把，肯定有效。
上週我們進行了三次默寫，我要表揚的是那些一直默100分的同學，還有吳浩源。上個學期他每一次默寫都不及格，可是本學期第一次默寫他就得了70多分，還超過了我們班上好幾個同學呢。默寫第三課課文1、2小節，他錯了5個字，得了90分，這要好過班上十幾個同學，當班上的孩子得知他的這一進步都情不自禁的為吳浩源鼓起掌來。
吳浩源說，為了默好第三課1、2小節他確實是花了功夫的。這又說明了什麼？每乙個孩子都有成長的空間，有進步的潛力，而關鍵就是要刻苦。
當然，老師和家長都要抓住吳浩源的這一進步，不斷地鼓勵、不斷的嚴格要求，這樣孩子的進步才不會是曇花一現般短暫。
為了督促孩子養成良好的學習習慣，我們老師是費了一番心思的。我們班級制定了學習習慣考核細則，月初，我給每個孩子的總分都是100分，在此基礎上對孩子們的表現進行加分和扣分，月底評選出學習之星。
加分說明：
1.小報、書籤等評比，一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優秀獎加2分。不做就得不到分還要在沒完成作業中扣1分。
2.每次作業，得「優」加1分，多一顆星加1分。得優-加0.5分
3.課堂上被老師表揚，每次加2分
4.早晨、中午班幹部記到表揚，每次加2分。
5.在聽寫中，100分加2分，90-99分加1分。如果基礎較差，一直默不到90分以上，比上一次提高1-10分，加1分，提高11-20分加2分，提高21-30分加3分，提高31-40分加4分。
6.作業中超出老師的要求，每次加2分。
7.《好書伴我成長》文學類記錄單，每得一顆星加1分。
扣分說明：
1. 不完成作業，每次每項扣1分。
2. 早晨中午被班幹部記到批評，每次扣2分。
3. 課上被老師批評，每次扣2分。
4. 作業態度馬虎，重做1次扣1分。
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