孫集二中發展「學校共同體建設」進展情況匯報
2012.9
為貫徹落實上級教育工作會議精神，深化教育教學改革，全面實施素質教育，不斷深化校際交流，合作共贏，進一步促進教育公平，推進義務教育均衡、優質、內涵、開放發展，整體提公升農村學校辦學水平。進一步開展學校之間結對，實現教育均衡協調發展，根據教育局檔案精神，在基教科統一部署下，我校與洛城一中組成發展共同體。
共同體學校建設從本校實情出發，充分利用各校優質教育資源，以共同體實施方案為行動綱領，學校發展共同體要以教學質量保障體系的構建為依託，以促進學生的終身發展為宗旨，遵照分步實施、及時調整、穩步推進的原則開展各項工作，從而推進各學校的內涵發展。現按照上級有關共同體建設的工作部署，把我校發展「學校共同體建設」進展情況匯報如下。
一、基本情況
本共同體由孫集二中與洛城一中組成，從學校類別來分，都是公辦學校，從地區分布來看，都是街道農村學校。兩校規模、學生生源差異不大，兩校教師隊伍相對平衡，教育教學經驗相對有點差異，課程理念有點淡薄。
二、主要工作進展情況
1、成立了領導小組。
1）、建立共同體建設管理委員會，牽頭學校校長宋寶水校長任主任，共同體其他成員學校校長任副主任，副校長任委員，小組，共同負責共同體專案的規劃、決策和管理。
2）、成立共同體工作小組，由牽頭學校業務副校長任組長，成員學校的業務副校長任副組長，各校教導主任為組員共同組成。負責共同體專案的實施和協調，保障委託管理運作順暢有序。
3）、分學科建立學科教研聯動小組，共同體各學科牽頭學校學科教研組長為教研聯動小組組長，其他學校教研組長為組員。負責本專案的具體操作和實踐。
4）、成立共同體建設工作宣傳報道組，由牽頭學校教導主任為組長，其他為副組長。負責共同體活動的宣傳。
2、機制完善，有效實施
1）、共同體工作伊始，全面而快速地建立了共同體工作協調制度和聯席會議制度，明確各種事項，保障共同體專案的順利執行。定期召開各層面的聯席會議，對專案的開展和工作進展情況及遇到的問題進行磋商，就同一層面共同關心的問題進行協調和溝通，制定解決辦法。
2）、共同體建設管理委員會聯席會議，實現各校級領導管理思想對接。每學期期初、期末召開共同體建設領導小組會議，研討管理思路，制定管理策略，部署管理工作。
3）、學科教研聯動小組會議，定期召開會議，實現教育資源共享，教研活動共建，促進組長深入開展教育教學規律的研究和交流，各校的優勢教研組將牽頭分解工作，負責落實學科任務等。
三、主要做法
1、落實幫扶，務求實效。
學校結合單位實際制訂好工作計畫，明確工作目標，強化工作責任。工作計畫力求針對性、實效性和可操作性，以解決兩校之間辦學差距，紮實有效地開展幫扶活動，實現兩校的共同成長，讓兩校學生享受到優質教育。
2、搭建平台，共同成長。
以「一對
一、全方位、可持續、共提高」的**式幫扶為目的，積極構築學生發展、教師發展、學校發展的教育場所，促進兩校教育走向均衡化，教師發展專業化，學校發展持續化，學生發展的個性化。
3、加強教研，提高課堂教學質量。
要以狠抓提高教育質量為突破口，全面開展結對互助活動，充分利用師資水平、教學設施等優勢，提高兩校課堂教學質量。
4、開展互派教師活動，做到人員、時間、精力三到位。組織身體健康，有責任心，教學能力強，優秀青年教師或骨幹教師到另一學校展示課堂教學活動。
四、共同體建設的成績和主要經驗
1、「學校之間發展共同體」是以人為本，縮小教育差距，整合教育資源，優化教育大環境的重要舉措。學校之間在共同體的「撮合」下，將形成力往一處使，「眾人划槳開大船」的良好氛圍，對鄉村教育來說如「春風」似「春雨」。教育資源地共享，將有效為農村學子服務，有利於鄉村學校的可持續發展。
同時，不同的教育經驗交流、研聯體的構建將產生思想的相互碰撞，從而產生璀璨火花，利於學校及教師的雙重成長。
2、「學校之間發展共同體」是合作溝通、互幫互助、共同成長的良好平台，是打造高效課堂、幸福教育的良好切入點。「交換乙個蘋果，各得乙個蘋果;交換一種思想，各得兩種思想。」我們兩處學校因受區位和客觀條件制約，辦學總體水平不高，在合作交流中，可以針對本地教育共同「把脈問診」，找到本地區教育存在的「軟肋」、「短板」，及時地進行溝通協調，同時，可以互相學習，各得其所，從教學教研、文化構建、留守兒童管理、後勤服務等方面進行理念、資源的優勢互補，取長補短，整合優質教育資源。
3、在「學校之間發展共同體」建設中，長期的互通有無，並肩作戰，是增進感情的「橋梁」，「共同體」的建設是可持續發展思路的實踐和延展。「共同體」既是師生互動同時也是師師互動，是乙個和諧統一的整體，通過這一靚麗的平台，可以增強感情，在今後學校的發展過程中，更好地互通有無，共同促進成長，促成1+1>2的優化效果，實現個人與整體的雙贏
五、共同體建設工作的不足和努力方向
我們在肯定成績的同時，還應指出存在問題，學會反思，為共同體今後工作做好更豐厚的積澱。
由於我們共同體中學校之間的差異，教師的專業能力也有差異。如何發揮各校的優勢，放大各校優勢, 使各校逐步做到部分優質教師資源的共享，通過兩校教師互派、跟崗學習、優秀教師師範講座等，真正是資源輻射，達到共享。是我們今後工作中要著重考慮的問題。
通過實踐,我們找到了各校共性的問題。
1、依託各校特色建立學科培訓
大通一中匯報材料
共青團大通一中委員會 2013年度匯報材料 尊敬的各位領導大家好 我叫車永祥，2007年參加工作，2011年擔任學校團委書記。擔任這一職務以來，在團縣委 教育局的指導和學校領導的關心支援下，我始終以飽滿的激情和開拓創新的精神對待工作，以愛心和責任心面向學生，以真誠對待家長。如何引導學生走上積極的人生...
縣一中匯報材料
各位領導 下午好。受王校長委託按教體局指示精神將我校前段時間工作匯報如下 開學初遵照教體局作風建設活動的要求，圍繞著 轉作風，敢擔當，有作為，促發展 的主題，學校制定了新學期工作目標，即 爭先進制，落實高效，責任到人，和諧平安 並且希望每一位教職工都能夠認認真真的工作，規規矩矩的做事，健健康康的生活...
胡集二中愛生月活動方案
8 交乙個學困生或貧困生朋友。每位教師都要積極主動深入地了解學生情況，結交乙個學困生或家庭困難學生朋友，給予這些學生更多的關愛，讓這部分弱勢群體健康成長。各班主任摸清班上學困生情況，並把人數彙總上報學校，各班將學困生分配給各位教師，全校每位教師須定額一人，一對一結對幫扶。每位教師應對每次幫扶的形式及...