閆家店中學何志茹
清代大學者王國維曾言，古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境界；眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。
97年中師畢業後，我來到閆家店中學做一名普通的中學語文教師。當我站在講台上，望著學生一雙雙渴望知識的眼睛時，我覺得自己內心有種東西被喚醒了，一種責任感油然而生。因為我十分清楚，教育是靈魂工程，教師是良心事業，孩子是民族的未來，乙個孩子就是乙個家庭的希望，既然我做了他們的老師，就必須對我的學生負責。
於是乎，「環境太差，工作太累，工資太低」並沒有使我沉淪，我以平常、積極向上的心態，滿腔熱情地投入了工作中去，把熱心留給學校，把愛心留給學生，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人。大教育家蘇霍姆林斯基曾言「教育是人與人心靈中的最微妙的接觸。」真的「奉獻乙份愛，回報以千百份愛，奉獻乙份真誠，回報以千百份真誠」。
記得那一次，我的咽喉炎嚴重地發作了，紅腫、乾咳。聽著自己沙啞的聲音，我明顯地感受到孩子們眼中的關切，那天的課堂比平時更安靜，學生，比平時學得更認真。第二天，當我踏上講台時，講台上的潤喉片上的包裝盒上寫著：
「何老師，請潤潤喉吧！」枇杷葉下有張小紙條，「何老師，枇杷葉煮水是可以鎮咳的。」頓時，我被一股暖流感動得濕潤了眼睛。
從此，我苦並快樂著工作，我愛我的學生，我的學生也喜歡上了我。
也許是命運的青睞，也許是付出總有回報，也許是天道酬勤，自助者天助。與人為善，待人厚道、踏實工作的我在閆中純樸的教師群體中贏得了較好的聲譽。成功的喜悅使我對人生，對事業有了更新的審視，體會到了做教師的新境界，現在的我已經深深喜歡上了教師這個職業。
「桃李不言，下自成蹊」，「微笑寫在老師的臉上，快樂也就刻在學生的心頭」。既然我們選擇了教師這個崗位，現在還在這個崗位上，就要幹一行愛一行，用心，滿腔熱情地投入工作，認真地做好每一天的工作，度過充實、愉快的每一天。平平淡淡，從從容容才是真。
人還是執著一點好，你的世界，你的人生才會更加簡單，更加直接，你也才能更加接近真理。我相信如果我們能真心投入到工作中去，你就一定會享受到工作的樂趣，做教師的樂趣，那你也就實現了自己的人生價值，有了做教師的新境界。或許這就是王國維先生所言的「眾裡尋他千百度，驀然回首，那卻在燈火闌珊處」的人生境界吧！
教師好讀書應該是天經地義的事。乙個不讀書的教師,不可能成為乙個有人文精神、有良好德性的教師。更重要的是讀書確確實實能幫助我們老師，讓我們享受做教師的樂趣和幸福。
但是，「讀」而不思則罔，書讀得再多，如果不進行思考，也是毫無收穫。只有在讀中深入進去，如蠶食桑葉一般，多多的吃，細細的嚼，靜靜消化，化為自己的東西，才能吐出閃亮的絲。
《教育新理念》中有這樣一段話：中國的孩子放學回家以後，家長們問孩子的第一句話是這樣的「今天的作業做完了嗎？」家長們關心的是學校既定的任務完成了沒有。
世界上還有乙個民族也特別關心下一代的教育，那就是以色列民族。當孩子們放學回家後，家長們問他們的第一句話差不多也是相同的：「你今天在學校向老師提問題了嗎？
」如果孩子得意地說：「我今天向老師提了乙個問題，老師沒有回答出來！」那家長會像孩子一樣得意，會喜形於色。
我想，以色列是猶太民族，猶太民族是盛產科學家的民族，他們被公認為世界上很聰明的民族，很多科學家因為對世界的巨大貢獻而獲得了諾貝爾獎，反觀我們中華民族在世界上各類知識競賽上屢屢獲得金獎，可是迄今為止，卻沒有一位科學家獲得過諾貝爾獎，因此我認為上述觀念的巨大差異可能就是造成這種事實的根源。我們要努力讓學生「帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室」。
蘇霍姆林斯基告訴我們「如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調和乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。」現在，我讓心靈沐浴書香，研究教育教學規律，享受著做教師的幸福。
教師究竟是什麼?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。「好學是傳染的，一人好學，可以喚起許多人好學，就地位論，好學的教師最為重要。
想有好學的學生，需有好學的先生。換句話說，要想學生好學，必須先生好學。」教師要讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為生存必需，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。
人是習慣的奴隸，教師讀書靠的是長期的積澱，堅持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的薰陶，才會不斷完善自我，提公升教育教學藝術，在教學中得心應手、游刃有餘，才能展現個人魅力和為師者的風範。乙個教師如果沒有擁有一定數量的書籍、報刊、雜誌那是不可思議的。讀書，應該成為教師的一種生活方式。
只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去陶冶學生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來學習型社會的「讀書人口」。因為我覺得讀書將是學生終身發展的奠基之石，會使他們終身受益。
人的一生總在經歷「在路上」、「回家去」兩個歷程，**電視台有句廣告語：「人生猶如一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。」 熱愛和享受是生命的支柱，既然我們選擇了教師這個職業，那我們就堅持「做一輩子教師」、「一輩子學做教師」、享受做教師的樂趣和幸福。
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