請你結合本學期所學內容，談一談對教師口語表達訓練的認識和體會。
教師是學生心靈的耕耘者，也是學生思想的啟明燈。在學習語言的過程中，口語是教師傳授知識和教育學生的最主要手段，教師的言語也是學生接受語言教育的最直接範本。作為一位語文教師，也必須提高自身的口語交際能力，能夠指導學生的口語交際。
所以，教師口語表達訓練極為重要。
口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養。《師說》中：
「師者，所以傳道授業解惑也。教師也必須加強口語表達的訓練。現在的口語交際中語病現象及其根源是由於表達過於簡略、口齒不清、重語現象、表述散漫性、語句之間的不連慣性、贅語詞、表述語言節奏過快或過慢引起的。
即教師的口語表達訓練必須注重發聲的訓練，掌握科學的發聲方法，通過聲音的三個要素呼吸、共鳴和吐字練習，使教師的聲音準確、清晰。在訓練的模組要加強氣息的訓練，有正確的呼吸方法，如胸腹式聯合呼吸，自己的心理和身體狀態都要調整好。呼吸狀態的訓練可以採用無聲、單音和單句的練習。
有時運用有意的共鳴，可以使聲音有響度、亮度和色彩，使發聲不易吃力，嗓子不易疲勞，利用人的口腔、鼻腔和胸腔的共鳴訓練幫助教師改善口齒不清的狀況。發聲訓練也要加強吐字歸音的訓練，使口齒更清晰，聲音更圓潤、悅耳，做到「字正腔圓」。如採用一些唇部活動操或繞口令的練習，使自己的普通話流暢和標準。
態勢語是口語交際活動中傳遞資訊的重要手段，是通過身姿、手勢、表情、目光等配合有聲語言傳遞資訊的一種形式。而教師講課時，有時也要借助一些手勢來推動課堂教學。教師可以補充強化口語的資訊，跟學生溝通交流情感。
學生上課時，注意力集中到老師乙個人，教師如果態勢語運用不當，會對學生造成不好的影響，一些態勢語的訓練是有必要的。
態勢語中的身姿語訓練包括行、站、坐姿等，假如每天有意識的做幾次「坐如鐘和立如松」的訓練，會使教師整體的形象得到提公升。教師的手勢語訓練運用自然、適度，不要繁多生硬，與有聲語言和身姿的協調，對學生的影響也是潛移默化的，學生注意力便於集中。表情語對教師極為重要，老師的表情會在教學中與學生發生感情共鳴，是課堂效果豐富、生動而又充滿活力。
目光語的訓練異是如此。要求表情語眼神的變化不要過於頻繁，要適度。服飾語的運用是對學生的引導，教師的服飾儀表整齊乾淨，協調自然，學生會像老師學習，指導學生的身心發展。
教師的口語表達訓練也注重了朗讀的訓練。訓練目標要求準確的把握作品的基調，正確使用朗讀的各種技巧，能夠準確、流利、有感情地朗讀各類文學作品，注重一些作品中的重音，停頓。教師通過對這些的訓練，可以在教學中指導學生，培養學生對文學作品的品讀，培養學生的聽、說、讀、寫的能力，閱讀能力也可以得到提公升，完成義務教育階段總目標中對學生口語交際的要求。
總之，教師口語表達訓練，使教師自身得到鍛鍊，使之逐漸成為一名合格語文教師。
口語表達技巧
一 重音運用 生活中經常運用重音，重音在生活中必不可少。如，這篇文章的大意是什麼 大意 是大概的意思，如果把 意 輕念，就是 粗心 的意思。所以，重音具有區別詞意的作用，讀重讀輕表達的意思不一樣，重音可分為三種 1 語法重音。是按句子的語法規律重讀的音，2 邏輯重音。是根據演講說話的內容和重點自己確...
日常英語表達口語
low key 低調 i ve been back and forth.我猶豫不定。squeezed juice 鮮榨的果汁 juice with pulp 帶果肉的果汁 side effect he can t come to the phone now.他現在不能接 herbal tea 花草茶...
口語表達教學計畫
2015年口語表達訓練教學計畫 一 指導思想 結合中職教育課程和教學與學生將來的生活和職業需要，貫徹 以服務為宗旨，以就業為導向的 辦學思想，認真了解學生普通話基礎，強化基本技能訓練，全面提高學生的普通話水平和口語表達能力。二 學情分析 本學期我擔任1402 1403主機板班口語表達訓練的教學。這兩...