數學跟班學習心得體會

跟班學習總結

我於11月9日至13日在台江一中參加一周跟班學習活動。通過這次活動，使我深刻感受到了快節奏、高效率的課堂背後必然是老師們無悔的付出。利用課後的時間對學生沒有掌握好的知識進行查漏補缺，對作業、答卷時出現的問題進行及時的反饋，訂正。

沒課的時間裡老師們都在辦公室裡忙著批改作業、試卷、備課等。老師們對學生的學習習慣要求非常的嚴格，如數學的草稿都必須工工整整的進行書寫，學生答卷的捲麵也必須是整潔的……在長期的要求中學生養成了良好的行為習慣。

聽了指導老師楊秀麗老師的課，被她上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知慾，課堂氣氛活躍，學生積極配合，**問題，課堂效率很高。楊秀麗老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師執行。

老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯絡是自由進行的，學生佔據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的執行軌道，教師充分「放」了學生，學生充分「離」老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了「傳道、授業、解惑」的天職。

在其他老師的課中，教師們都放手讓學生自主**解決問題。例如，每一節課，楊平老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者」的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。

看到老師氣定神閒，信手拈來，不時激起乙個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著指導教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，楊秀麗老師在教學《一元一次方程》這一課時，他讓學生一邊回憶，一邊聽老師的講解，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的**世界。

彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧型。老師聯絡實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教於樂的教學理念。

這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地回想我的學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什麼**的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。

其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處於積極思考的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的去鑽研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。

邰豔豔2014-11-13

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