通俗地說，智力就是人的腦筋靈不靈。智力、智慧型、智慧型，雖然用詞不同，但其含義都是指人的聰明才智。從心理學來看，智力指的是人的認識能力與活動能力所達到的水平。
智力主要是由觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力與操作能力所構成。
智力是人們正常生活、學習、工作的最基本的心理條件，智力是人們與自然環境和社會環境保持動態平衡的心理保證。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的標準之一。
—般說來，智力超常與智力落後在人群中佔少數，大多數人的智力是一般。智力超常指的是智力超出一般人的水平。智力超常可以分的兩類：
一類是智力相對地比較全面超常，另一類是特殊才能的超常，例如在數學、技術、外語、體育、**、繪畫等特殊領域表現出超群出眾的才能。在智力超常中，前一類佔的比例較小，後一類佔的比例較多。智力超常與智力一般都屬於智力正常的範圍，都達到了心理健康智力標準的基本要求。
換句話說,人群中的大多數人智力都符合心理健康的智力標準。智力落後屬於智力不正常的範圍，它達不到心理健康的智力標準。智力落後在人群中雖然是少數，但由於他們心理不健康，給家庭與社會帶來很大的負擔。
國外心理學家通常用智力測驗來測量人的智力發展水平。一般說來，智商低於60，屬於智力落後。在日常生活中，判斷智力是否正常最簡便的方法有兩個：
一是與同年齡的大多數人智力發展水平相比較；二是能否基本適應生活、學習與工作。如果乙個人智力發展水平比同年齡大多數入落後得多，就應進一步診斷智力是否正常。同樣，乙個人不能適應生活、學習與工作，也應進一步明確智力是否正常。
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心理健康的標準是什麼
心理活動是人在清醒狀態下，在社會活動實踐中，通過頭腦對客觀事物的主觀能力的反應。每個人的心理活動的過程大致是一樣的，但是每個人的個性特徵又是不相同的。具體如下 1 觀察 注意 記憶 思維及語言表達的能力達到同齡人正常水平，在一定場合下能發表自己的見解 2 情緒比較穩定，有一定的自我控制能力，基本能保...
教師心理健康標準
1.角色的認同，熱愛教育工作，勤於教育工作，能積極的投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現出來並由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮。2.有良好的人際關係，具體表現在 了解交往雙方彼此的權利和義務，將相互關係建立在互惠的基礎上 能客觀地了解和評價他人 與人相處時，尊重 信任 讚美 喜悅等正...
教師心理健康標準
一能積極地悅納自我 即真正了解 正確評價 樂於接受並喜歡自己的事業。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人,客觀評價自己和他人.二有良好的教育認知水平 能面對現實並積極地去適應環境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力 具有獲取資訊 適宜地傳遞資訊和有效運用資訊的能力 具有創造性...