拉堡小學 07（3）班曾德平
在我的記憶裡面，有乙個令我記憶猶新的事：
四年級的我，坐在教室中，等待著老師來上課。不久，就見到韋老師輕輕走上講台，手裡捧著一摞練習，坐在下面的文明不禁小聲地議論起來。韋老師發話了：
「同學們，我們很榮幸能夠成為《分層測試卡》實驗班……」
當時，我還是10歲的小女孩，就開始與《分層測試卡》交上了好朋友。一開始，當我聽到又要寫乙份練習時，很好的心情陰沉了下來。說實話，我並不是很喜歡做練習。
在其他的練習中，做越多的練習總是重複出現，使得我厭倦了它們。老師吧《分層測試卡》發了下來，我看都不看就塞進書包裡，不想去仔細地了解。在當天晚上老師就立刻布置了這一本的練習。
我在家寫作業的過程當中，我才發現，它裡邊的題目分有三個層次。這個特殊的型別，吸引了我的眼球，我開始慢慢地了解它。
第二天，我很驚喜地拿著《分層測試卡》與同學們交流，同學們也很興奮，就像發現了好寶貝一般。下午，老師把《分層測試卡》都發了下來，我翻開，驚奇地發現我居然得到了三個一百分。老師滿臉笑容，說：
「昨天晚上大家表現的都不錯，很多同學都拿到了100分！」
我很驚喜，我開始喜歡上了我的「新朋友」。
每一天的晚上，老師布置了《分層測試卡》，我都會很認真地完成，待到第二天早晨的到來，再與同學們交流與比比誰的100分多，**需要改進。
我的好朋友——《分層測試卡》給我帶來了學習上很大的幫助。當我完成每乙個練習時都可以時刻體現我的水平達到了什麼程度，督促我奮發向上，讓我知道了我應該在哪個方向繼續努力；在我期末複習的時候，《分層測試卡》應經幫助我歸類好了層次，方便了我的複習工作，不用再去尋找我在哪個知識上有缺漏，只要翻翻《分層測試卡》就能知道。
《分層測試卡》，給我帶來了快樂與幫助，我喜歡它。
數學分層測試卡使用計畫
為了提公升我班學生的數學綜合能力，促進每乙個學生全面發展，結合 數學分層測試卡 和本班的實際情況特制定以下計畫 一 本班學生基本情況 共有學生24名，男生13人，女生11人，學生基本都來自農村，習慣養成都很差。從上學期成績來看，學生總體狀況不理想，學生學習兩級分化比較嚴重，後進生就有4人.二 制定目...
數學分層測試卡總結
小學數學能力提公升專案實施工作階段性總結 2011年9月，我校參與了以 數學分層測試卡 為載體的明德小學數學能力提公升專案的實驗。本學期是實驗教學的第二學期，此次實驗教學，在促進師生共同成長，激發學生數學學習興趣和自信心方面取得了成效。現將我校本學期實驗實施的具體情況匯報如下 一 繼續按照我校制定的...
數學分層測試卡匯報材料
宜黃縣棠陰明德小學 數學分層測試卡 課題研究情況匯報 尊敬的北師大專家們，尊敬的各位領導 您們好！自2010年8月以來，我校被定為明德小學數學能力提公升專案的實驗校，有幸在數學專案組專家老師們的幫助指導下，我們認真領會實驗目標，精心安排實驗研究工作，開展課題實驗研究活動，積極組織學生使用了 數學分層...